【正文】 中間，我發(fā)現了前幾天被捕的工友閻振三。??完全：,再也沒有別的目的。我們隊伍的宗旨就是為人民服務。固： 本來 或： 有的 重（輕）于： 比? 還重（輕）人總是要死的，有的人的死重于泰山（如屈原，司馬遷，雷鋒），有的人的死輕于鴻毛（如陳兆豐，秦檜，紂王）死得“比泰山還重”是因為他為人民服務而死；死得“比鴻毛還輕”是因為他為替剝削人民和壓迫人民的人去死。請把畫“ ”的句子改成因果關系的句子。從第二段中你受到了什么啟發(fā)？要樹立正確的生死觀。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。第四篇：小學三年級英語下冊 第三單元復習課 說課稿小學三年級英語下冊 第三單元復習課 說課稿2012年3月20日一、說教材我說課的內容是小學三年級下冊第二單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。②、根據圖片和情境說出單詞和句子。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。二、說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成幾個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習的新理念，我利用了照片、錄音等設計教學，學生利用家庭照等積極參與教學活動。Step1 課前熱身1）演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2)請學生到講臺前，背對學生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。（小組活動）Step新知導入1）教師用一張照片介紹This ismy this that……? Do you ：This is my this 做準備，然后教師帶著滿臉疑惑反復用Who′s this? 詢問照片中的其他人，這樣一來Who′s this?2）教師指著祖母的照片說This is my father′s ′s my 。3）學生拿著自己的家庭照進行練習，然后選代表在班內介紹家人。2）This is my father′s father 學生搶答，學生也可說出This is my mother′s father。Step 表演對話。第五篇：PEP小學英語六年級下冊第三單元教案六年級下冊第三單元 課題 Last weekend Part A let’s learn(第一課時)課型 詞匯教學教學目標 ：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。 a survey的任務。教學重難點 ：(1)能聽說讀寫短語：watched TV，washed clothes，cleaned the room，played football and visited grandparents。：5個加e d詞組的讀音和書寫，掌握動詞過去式和發(fā)音。對本主備稿的評價教 學 過 程 二次備課（一）、Warm upLet’s chantEvery weekend I climb mountains, what do you do ? Every weekend I clean the room, what do you do ? Every weekend I read books, what do you do ? Every weekend I go shopping, what do you do ? 然后，問What do you do on the weekend ? 復習與周末活動相關的動詞短語。)（二）、Presentation1．猜周末活動呈現：last weekend washed the clothes教師出示日歷 T： What’s the date today?請學生回答It’s ….然后教師將日歷翻到上周日：What was that day?然后幫助學生回答It was last was the last weekend。)：watch TV watched TV wash the clothes washed the clothes play football played football visit grandparents visited grandparents然后讓學生找規(guī)律，學生找出規(guī)律后，教師用不同顏色的粉筆標上過去式的后綴ed示范其發(fā)音，讓學生試著找出發(fā)音規(guī)律。（三）、Practice1．看動作猜詞組一名學生用動作表示上周末活動，其他學生說出過去形式動詞短語。（設計意圖：以游戲的方式進行，能夠活躍課堂氣氛，調動學生積極性，使學生樂于參與，提高了學生的語言辨音能力）（四）、Production1．Let’s find outT: What did Zoom do last weekend?學生回答He watched , he watched TV with his watched the else did he do? 引導學生說，He watered his did his homework, a survey Name What did you do last weekend？學生四人一個小組進行問答練習，鼓勵學生完成教師發(fā)的調查表。（設計意圖：讓學生運用所學知識在小組內完成任務，有助于培養(yǎng)學生的合作精神和綜合運用語言知識的能力。教學設計 Last weekend What did you do last weekend? Wash –washed clothes Clean –cleaned room Watch –watched TV Play –played football Visit –visited grandparents 教學札記：費縣小學英語集體備課教案 2011年2月六年級下冊第三單元 課題 Last weekend Part A Let’s talk（第二課時）課型 對話教學教學目標 1．能夠聽、說、讀、寫句型：What did you do last weekend? I played ．能夠完成Let’s try部分的練習。教學重難點1．重點是句型：What did you do last weekend? I played ．難點是該句型的問句部分，以及認讀語音部分的三個雙元音音標。教師準備錄音機與磁帶。一名學生通過動作描述上周末活動，其他學生說出過去式短語。）Chant: Last weekend I played did you do？Last weekend I watched did you do？………….（二）、Presentation1．Let’s tryT: What did Chen Jie do last weekend? Listen and ．T：Now we know what Chen Jie did last did you do last weekend? 請學生回答 I played football./…..教師板書并示范朗讀句型What did you do last weekend? I played ，口拼句型。)3．接龍問答游戲操練主句型。（三）、Practice1．聽錄音Let’s talk, 學生逐句跟讀。)。: What did Wu Yifan do last weekend？ What did John do last weekend？學生聽錄音回答問題，然后跟讀錄音，同桌之間做對話練習。)（四）、Production1．連詞成句(1)did you last what weekend do(?)(2)cleaned room I the(.)2．Let’s find out(1)、Make a survey教師先教學單詞yesterday,然后學生利用課本的調查表詢問同學昨天的活動，操練句型：What did you do yesterday? I …….(2)、Have a report請幾名學生匯報調查結果，最后讓學生把調查結果寫成書面文字。 板書設計 What did you do last weekend? I played 費縣小學英語集體備課教案 2011年2月六年級下冊第三單元 課題 Unit3 A Let’s read 第三課時 課型 閱讀課主備單位、教師使用單位、教師教 學 目標能聽、說、認讀Let’s read部分的內容，并完成相應活動。讀懂story time中的故事。本課難點是is的過去式形式was的用法。寫有問題的小黑板對本主備稿的評價教 學 過 程 二次備課(一)preparation: Ask and answer:T：Wang Qiang:What did you do yesterday? S：I watched TV and did ask the other Ss:What did Wang Qiang do yesterday? S:He watched TV and did homework..（在這里告訴學生回答他人的活動，只需要改變人稱就可以了。T: Li Tao:What did you do last weekend? S: I washed the clothes、cleaned the room、read books and did :What did Li Tao do last weeken