【正文】 二句寫“沒石隱羽”的奇跡，把時(shí)間推遲到翌日清晨，將軍搜尋獵物，發(fā)現(xiàn)中箭者并非猛虎，而是蹲石，令人讀之，始而驚異，既而嗟嘆，原來箭桿尾部裝置著白色羽毛的箭，竟“沒在石棱中”，入石三分?？吹皆娭屑胧拿鑼?，我們會油然聯(lián)想：如果射中的真是老虎將會射成什么樣子？如果在戰(zhàn)場上射擊敵軍兵馬呢？于是，一位武藝高強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)的將軍形象，便盤馬彎弓、巍然屹立在我們眼前了。2． 白描，動作傳神。英雄的形象象常常用一些什么樣的形象來寄托，來烘托？ 彎弓，撫箭，射雕，豪飲；鐵馬，關(guān)山，明月，大漠；等等 * 英雄形象常用詞：* 矢志報(bào)國、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)、殺敵立功 * 厭惡戰(zhàn)爭、反對征戰(zhàn)、思鄉(xiāng)思親、孤獨(dú)寂寞 其二：春夜聞笛 李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。問題：這首詩是詩人謫遷江淮時(shí)的思?xì)w之作。這首詩前二句寫聞笛。這笛聲，這情景，激動士卒的鄉(xiāng)愁，更摧折著遷客，不禁悲傷流淚，渴望立即飛回北方中原的家鄉(xiāng)。與大雁相比，遷客卻即使等到了春天，仍然不能北歸。這一切都為笛聲所誘發(fā)，而春和夜是興寄所在，象征著政治上的冷落遭遇和深切希望。雖然沒有對人物形象作直接地描寫，但詩作的背后，分明站著一個(gè)游子思?xì)w的形象。等等。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。之子期宿來，孤琴候蘿徑。前六句展示了山寺一帶黃昏時(shí)美麗的自然景色。隨著景致的流動，時(shí)間在暗中轉(zhuǎn)換，環(huán)境越來越清幽，山區(qū)尋常的物，一經(jīng)作者妙筆點(diǎn)染，便構(gòu)成一幅清麗幽美的圖畫。在整幅山居秋夜幽寂清冷的景物背景上，生動地勾勒出了詩人的自我形象，使人如見這位風(fēng)神散朗的詩人，抱著琴，孤零零地佇立在灑滿月色的蘿徑上，望眼欲穿地期盼友人的到來。等等。唐詩宋詞是中國文化的高峰，無數(shù)優(yōu)秀的詩人創(chuàng)造了無數(shù)令人向往的優(yōu)美的形象，這些形象成為我們中國文化最值得驕傲的寶藏，我們進(jìn)行詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)，除了學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的一些技巧，更應(yīng)該把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次深入的文化之旅、精神之旅。感謝大家的積極參與，也感謝在座老師們詩歌鑒賞（人物形象）學(xué)案讀下面的詩，完成下面的問題：其一：過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，身世飄搖雨打萍。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。答：2． 這首詩表現(xiàn)了主人公什么樣的形象？其二： 塞 下 曲 盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。3． 這首詩寫將軍夜獵這一情節(jié)，請結(jié)合詩句對如何刻畫將軍這一形象略作分析。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。談?wù)勗娭型ㄟ^“笛”“遷客”“雁”等形象，來表達(dá)詩人怎樣的情感，并作分析。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。之子期宿來，孤琴候蘿徑。課時(shí)安排：4課時(shí) 明辨題型:什么是詩歌的形象如何鑒賞詩中抒情主人公的形象如何分析人物形象如何鑒賞詩歌的景物描寫如何鑒賞詩歌的物象(意象 什么是詩歌的形象？詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。（1）人物形象。有別于小說中的“我”（非作者本人）。詩中的景物形象是情中景。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。（3）事物形象。如詠物詩。獨(dú)坐敬亭山 李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。詩人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn)，他卻獨(dú)自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對敬亭山時(shí)，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態(tài)，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象?？傮w特征（兩三個(gè)詞）+身份（如思婦、游子、英雄、隱士、詩人等）步驟二：析例句結(jié)合具體詩句或重點(diǎn)詞語分析形象的性格特點(diǎn)。步驟三：名作用形象在詩中的作用（主旨、思想感情），即作者通過（）形象表達(dá)（）感情。詩句用了XX手法寫出了XX。練習(xí)：簡析下面這首宋詞的人物形象。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。此生誰料，心在天山，身老滄洲。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（形象的特征）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。南鄰 杜甫錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。問題：詩中的錦里先生是一個(gè)什么樣的人？ 錦里先生是一位頭戴“烏角巾”的清寒隱士。家中的兒童習(xí)慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個(gè)安貧樂道之士。錦里行者居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人的誠懇和熱情。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。⑵試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。示例3小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。示例4芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時(shí)凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。如李白。2．心憂天下、憂國憂民的形象?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。如陶淵明?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。如陳子昂。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。8．愛恨情長的形象。第二課時(shí) 鑒賞詩歌的景物描寫一、導(dǎo)入在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。概括景象（意境）特點(diǎn)；描摹詩歌圖景；剖析作者思想。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。步驟二：析特點(diǎn)，設(shè)意境（概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)）。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。聲聲只道不如歸。問：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨 鑒賞提示： “杜鵑”是古典詩歌中常見的一個(gè)意象，它那“不如歸去”的啼叫聲總會引起游子思婦的無限感傷。理解景物詩的方法：（一）詩中賞畫看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。示例1絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。問題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。畫面動靜結(jié)合，色彩豐富鮮明，境界闊大，這樣，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。詩人為什么說 “臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（1）因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。因?yàn)樵娙松硖幫硖疲藭r(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。（三）組合意象，探究內(nèi)涵注意粗知簡煉的人和事，特別是參與人活動的情節(jié)意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。借助意象，體味情感。清代王夫之有云：“情景名為二，而實(shí)不能離，神于詩者，妙合無垠。浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。就其不變者而言，天氣、亭臺閣與去年毫無二致；就其變者而言，夕陽雖美好，但終究要沉沒。詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。示例3寄全椒山中道士韋應(yīng)物 今朝郡齋冷，忽念山中客。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。問：“落葉滿空山”的景象里蘊(yùn)含著怎樣的情感？“落葉滿空山”，秋風(fēng)蕭瑟，落葉滿山，杳無人跡，蕭索而凄清的環(huán)境，詩人想到他的道士朋友修行的清苦，對朋友的深切的關(guān)懷；路徑難辨，欲行無路，無以對朋友予以慰藉的惆悵；詩人自己在”清冷中無以遣懷的寂寞。第三課時(shí)、鑒賞詩歌的物象(意象)物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。比喻性意象: 讀曹植的《七步詩》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。烘托性意象: 讀王翰的《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。意象之情感 示例1閱讀下面唐詩，完成①——②題?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁。那堪玄鬢影，來對白頭吟。無人信高潔，誰為表予心？由露重等景物描寫可以推知寫的是秋季季節(jié)。作者的“高潔”象蟬一樣無人理解，那么你認(rèn)為作者的“予心”是什么？作者的“予心”是有滿腹冤屈無處申訴，即使申訴也無人理解的憤慨，當(dāng)然也包含著即使不被理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。古來存老馬，不必取長途。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。亦可另抒己見。‘片云’在空中飄蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和‘我’都是如此的孤獨(dú)；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋 風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之‘落日’喻象相對，虛實(shí)結(jié)合?！?⑵ ①同意第一種說法。②同意第二種說法。第四課時(shí)、高考古典詩詞常見意象集釋月亮在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。梅花梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。松松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。梧桐梧桐則是凄涼悲傷的象征。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。后來也有以鴻雁來指代書信。1梅子以梅子的成熟比喻少女的懷春，1竹生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。如：長亭外，古道邊，芳草碧連天。1浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；1鴛鴦指恩愛的夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長安古意》）；1丁香指愁