【正文】 檢閱臺?！币龑В菏鞘裁醋屗浟俗约涸谥艄?？走在檢閱隊伍里，他當時心里在想些什么？這讓我們看到了一個怎樣的博萊克？ 板書：自信（2）課件出示：“他同全隊保持一致”: “一致”是什么意思？請生看圖，游行檢閱時，博萊克與隊員們做到了什么一致？（目光一致、動作一致、步伐一致）（3）要做到這些一致，對于截肢的博萊克來說該是何等的不容易。此時此刻，你看到了一個怎樣的博萊克？能用一個詞來形容嗎？ 板書：堅強師引：同學們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子—— 生齊：這個小伙子真棒！師：讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！——隨機指名讀同學們，一個截肢的孩子、一個拄拐的孩子，走在檢閱隊伍里，接受國家領導人和人民的檢閱，感受著觀眾們真誠的贊美和雷鳴般的掌聲，此時此刻，他的心情會怎樣？（引導：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊員心存感激??為下面作鋪墊）那就讓我們帶著對博萊克的敬佩，懷著和他一樣自豪、激動的心情再來讀讀這段話。（播放課件）在俱樂部里，大家討論的主題是什么？ 課件出示：游行檢閱時博萊克怎么辦？剛開始討論時，兒童隊員們對這個問題感到非?！郑?）課件出示：還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦？你從課文哪些地方感受到事情的棘手呢？分小組討論學習，請用橫線畫出來，可以是一個詞，一句話，甚至是一些標點符號。大家都在想些什么？誰來讀讀第6自然段。（課件出示填空）如果讓他去，如果勸他不去，_____________________________ ②去也不是，不去也不是，這真叫他們左右為難啊。那你能把這份心情讀出來嗎？抽生讀，集體讀。隊長這樣做，隊員們覺得怎樣？誰來讀讀隊員們的話？（課件出示隊員的話）從這段話中，我們可以感受到隊員們的心情怎么樣？ 指導讀出隊員們內(nèi)心的自豪、激動、興奮之情。正因為兒童隊員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，所以觀眾們會說：齊讀（這些小伙子真棒！）四、拓展練筆，升華主題。讓我們也把由衷的贊嘆送給他們——（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟寒嬀€）這個時候，你想對博萊克和他的隊員們說什么呢？課件出示：說一說、寫一寫我想對博萊克說：_____________________________ 我想對兒童隊員說：___________________________總結(jié)同學們，這是一次成功的檢閱，因為它不僅檢閱了兒童隊員的隊列，還檢閱了他們美好的心靈。第三篇：《檢閱》第二課時教學設計《檢閱》第二課時教學設計冷水灘區(qū)珊瑚學校：何國鵬教材分析：《檢閱》是人教版三年級下冊語文第四單元的一篇精讀課文，本單元是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文對人物形象的刻畫很突出。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。課文的語言描寫也很有特色。幫助學生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學習的重點。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。教學目標： “知識與技能正確理解“棘手”“商定”“商量”“鴉雀無聲”等詞語。過程與方法通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會博萊克當時的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀體會博萊克的恒心與毅力，體會團結(jié)的力量，體會關(guān)愛殘疾人的高尚品格。教學難點理解“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深刻含義。教學目標正確理解“棘手”“商定”“商量” “鴉雀無聲”等詞語。感受兒童隊員們對博萊克的尊重和關(guān)愛以及博萊克的堅強，勇敢。教學流程一、觀看視頻導入。出示課文插圖（波蘭首都華沙國慶檢閱圖），談話引入課文。師：就是這樣一位左腿截肢，靠拄拐走路的兒童隊員出現(xiàn)在這樣一個隆重的檢閱儀式上，觀眾們會怎么評價呢?朗讀課文，尋找答案。出示：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。學生朗讀。理解“棘手”的意思。出示：閱讀3~9自然段，邊讀邊想，課文中哪些地方讓你感受到事情難辦？用橫線把它畫出來。你還能從課文哪些地方感受到兒童隊員們的為難？ 出示：一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情中可以看出來還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。如果不讓他去。師：此時，俱樂部里再也不是沉默的局面了。”一個隊員大聲說?？磥恚隙ㄍ浟俗约涸谥艄?，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。想一想，這是個怎樣的小伙子？真好！現(xiàn)在讓咱們把自己獨特的體會帶進去讀出來。學生想像說話。對呀，我們還有很多話要對博萊克說，但都化作一句最簡單而蘊涵深刻的話，那就是——這個小伙子真棒！這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——這個小伙子真棒！五、拓展練習學完課文，你想對文中的隊員們或博萊克說些什么？第四篇：檢閱第二課時教學設計一、設計理念：《檢閱》這篇文章洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷。崔巒老師說過，語文教學一定要緊緊抓住文本語言，讀出情，品出味，悟出效，習得法，激活思。于是，我把引導學生入情入境，體會文中人物的心理變化作為本課的教學重點。二、教學目標：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會關(guān)鍵句子“這個小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義。三、教學重點難點：體會關(guān)鍵句子“這個小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義。四、教學過程：（一）、創(chuàng)設情景，讀詞導入。誰能說說課文講了一件什么事？誰能根據(jù)（盛大 隆重 人山人海 彩旗飄飄 主席臺 領導人 外國貴賓）這些詞語，誰能來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況呢？師引讀：國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩