【正文】 似乎已經(jīng)來到了高高的檢閱臺上）（1）指名讀：（2）質(zhì)疑：你的視線集中在哪里？他（們）是誰？（完成板書）（3）討論：觀眾們?yōu)槭裁催@么說“這個小伙子真棒”、“這些小伙子真棒！”（4）設(shè)問：師:他們棒在哪里？（指名說，再讀出你的體會）（5）你想對他（們）說點(diǎn)什么？（6）質(zhì)疑：師:如果你是博萊克，聽到這樣的稱贊你怎么想？（7）齊讀：（讀出能讓博萊克的感到的自信和驕傲）：齊讀16段師質(zhì)疑：這長時間的掌聲里包含著什么？：師：多年以后，伯萊克一定還會記得那個火熱的七月，那個讓他一生難忘的檢閱。國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。課件出示博萊克圖片?！币龑?dǎo)：是什么讓他忘記了自己在拄拐？走在檢閱隊伍里，他當(dāng)時心里在想些什么？這讓我們看到了一個怎樣的博萊克？ 板書：自信（2）課件出示：“他同全隊保持一致”: “一致”是什么意思？請生看圖，游行檢閱時，博萊克與隊員們做到了什么一致？（目光一致、動作一致、步伐一致）（3）要做到這些一致，對于截肢的博萊克來說該是何等的不容易。（播放課件）在俱樂部里，大家討論的主題是什么？ 課件出示：游行檢閱時博萊克怎么辦？剛開始討論時，兒童隊員們對這個問題感到非常——（棘手）（1）課件出示：還有一件非常棘手的事。大家都在想些什么？誰來讀讀第6自然段。那你能把這份心情讀出來嗎？抽生讀，集體讀。正因為兒童隊員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，所以觀眾們會說：齊讀（這些小伙子真棒?。┧?、拓展練筆，升華主題。第三篇：《檢閱》第二課時教學(xué)設(shè)計《檢閱》第二課時教學(xué)設(shè)計冷水灘區(qū)珊瑚學(xué)校：何國鵬教材分析：《檢閱》是人教版三年級下冊語文第四單元的一篇精讀課文，本單元是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。課文對人物形象的刻畫很突出。課文的語言描寫也很有特色。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷：要自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。過程與方法通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會博萊克當(dāng)時的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深刻含義。感受兒童隊員們對博萊克的尊重和關(guān)愛以及博萊克的堅強(qiáng)，勇敢。出示課文插圖（波蘭首都華沙國慶檢閱圖），談話引入課文。出示：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。理解“棘手”的意思。你還能從課文哪些地方感受到兒童隊員們的為難？ 出示：一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情中可以看出來還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。師：此時，俱樂部里再也不是沉默的局面了?？磥恚隙ㄍ浟俗约涸谥艄?，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。學(xué)生想像說話。崔巒老師說過，語文教學(xué)一定要緊緊抓住文本語言，讀出情，品出味，悟出效，習(xí)得法，激活思。二、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵句子“這個小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義。誰能說說課文講了一件什么事？誰能根據(jù)（盛大 隆重 人山人海 彩旗飄飄 主席臺 領(lǐng)導(dǎo)人 外國貴賓）這些詞語，誰能來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況呢？師引讀：國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚(yáng),主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。出示句子：還有一件棘手的事。大家都在想些什么？誰來讀讀第6自然段?？梢娺@真是一件（棘手）的事。此時，你看到了一支怎樣的兒童團(tuán)隊？1小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分展開聯(lián)想，聯(lián)想到博萊克的訓(xùn)練過程，聯(lián)想他在檢閱時的內(nèi)心活動，從而讓博萊克的形象在孩子們心中變得豐滿、生動）四、拓展練筆，升華主題。（設(shè)計意圖：讓學(xué)敞開心扉訴說心中的情感，不但讓文本的意義在學(xué)生們的心中扎根，同時也讓學(xué)生在練筆中運(yùn)用語言，積累語言，使本文的教學(xué)可以情文相生、言意兼得。于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。老師把檢閱要不要博萊克參加，把他放在哪個位置這個棘手的問題交給學(xué)生們?nèi)ヌ幚?。老師小結(jié)：正因為兒童隊員們對博萊克的尊重與關(guān)愛，他們在后來的檢閱中贏得了觀眾們的稱贊，千言萬語匯成一句話————“這些小伙子真棒！”【設(shè)計意圖：朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。老師總結(jié)全文：一個堅強(qiáng)自信的博萊克，一群多么優(yōu)秀善良的兒童隊員，觀眾們把長時間的掌聲送給了他們，這不僅檢閱了整齊的隊伍，也檢閱了少年兒童美好的心靈。（五）課后作業(yè)任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。課件出示：檢閱 商定 截肢 隊伍 沉默 局面 羨慕 盛大 隆重 觀眾 糾正 淹沒 博萊克 俱樂部 兒童隊 主席臺 鴉雀無聲 人山人海 情不自禁2． 你能說說課文主要講了什么嗎？（指名說。節(jié)日當(dāng)天，（博萊克）和（兒童隊員們）的表現(xiàn)非常出色，獲得了大家的稱贊。一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有──生讀：重要的事情需要商量。）師：一名隊員是怎樣說出這件事的？生讀：“隊長，”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。）師：就在大家猶豫不決的時候，隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面，做出了選擇──生讀：隊員們！如果把博萊克放在隊伍的第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！師：隊長的主意真好，一名隊員大聲說──生讀：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一位拄拐的兒童隊員。）3．進(jìn)入檢閱?，F(xiàn)在輪到兒童隊員了。）師：怎樣才能讀出博萊克當(dāng)時的心情？師：正如你們剛才讀的那樣，在兒童隊員的隊伍中，博萊克是那么自信、堅強(qiáng)?。ò鍟鹤孕?、堅強(qiáng)。師讀題引導(dǎo)，生當(dāng)堂寫，并匯報