白鷺第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 04:33本頁(yè)面
【正文】 ？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者語(yǔ)言優(yōu)美如詩(shī)。指名分節(jié)讀9小節(jié)。四人小組交流。指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生感受白鷺孤獨(dú)站立在小樹(shù)絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。白鷺飛行圖：指名讀。）教師范讀。盡管白鷺的無(wú)聲會(huì)讓人覺(jué)得美中不足，但無(wú)聲勝有聲，白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？齊讀第九小節(jié)。）自由練讀。四、回讀第四段現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無(wú)窮的詩(shī)了嗎？（白鷺外形精巧，給人類美的享受；白鷺靜靜地釣魚(yú)、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，帶給人無(wú)比的快樂(lè)。這段話在全文起什么作用？（與第一段首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文）五、總結(jié)全文練讀全文，將你讀得最有意境的一節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)如畫(huà)，大家要反復(fù)咀嚼。瀏覽課文，找出能體現(xiàn)作者這一情感的兩句話。精巧的交流：167。（引讀）167。指名讀這一節(jié)。相比之下，白鷺色彩更為怡人，身段更為和諧。再讀167。韻味無(wú)窮的交流：釣魚(yú)圖：漠漠水里，白鷺佇立，映照其中，不是構(gòu)成了一幅鮮明可感的圖畫(huà)么？作者充滿詩(shī)意的聯(lián)想，讓人感到韻味悠然，尋繹難盡，甚至?xí)恢挥X(jué)地進(jìn)入那種特定的意境之中。似乎在極目遠(yuǎn)眺，所以，人們有了瞭望之感，借用作者的追問(wèn)：可它真的是在瞭望嗎？白鷺雖孤獨(dú)卻悠然，是清晨的美景吸引了它，還是在等待早出將歸的伙伴。晚飛圖：夕陽(yáng)西下，暮色漸濃，炊煙四起，晚景如畫(huà)。給圖片配上詩(shī)作。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。設(shè)計(jì)思想《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。（板書(shū)課題：九寨溝）二、品讀感悟（一）復(fù)習(xí)回顧學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹九寨溝的神奇？ 板書(shū)：自然風(fēng)光 珍禽異獸（二）深入學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）湖泊：a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。（多媒體顯示）教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)?？纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）（2）交流 ：出示課件看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）剛才我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？（2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！三、遷移運(yùn)用請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住特點(diǎn)寫(xiě)則廣告。四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝。六、布置作業(yè)把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。板書(shū)設(shè)計(jì)如下： 自然風(fēng)光九寨溝童話世界 人間仙境珍稀動(dòng)物教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，易于朗讀和背誦。開(kāi)頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀。（2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。第三、四自然段描寫(xiě)了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。課文層次清晰，語(yǔ)句清新，用詞華美，重墨濃情
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