【正文】 旗飄揚,主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。學生匯報。出示句子：還有一件棘手的事。（2）“棘手”是什么意思？你在生活中遇到過“棘手”的事情嗎？請同學們默讀課文26自然段，思考：你從哪些地方感受到事情的棘手？請用橫線畫出來，并在旁邊寫上你的體會，可以是一個詞，一句話，甚至是一些標點符號。大家都在想些什么？誰來讀讀第6自然段。請同學們自由讀一讀，看看句中有幾個問題？②一個問題一處心結(jié)?。栴}真的這么難解決嗎？現(xiàn)在，讓我們也來替隊員們考慮考慮。可見這真是一件（棘手）的事?？烧媸莾呻y的選擇！兒童隊員們面臨的是一次心靈的檢閱，最后大家作出了怎樣的決定呢？誰來讀讀隊長的話？隊長這樣做，隊員們覺得怎樣？誰來讀讀隊員們的話？你們認為隊員們把博萊克放在隊伍的第一排，棒在哪里？指導讀出隊員們內(nèi)心的自豪、激動、興奮之情。此時，你看到了一支怎樣的兒童團隊？1小結(jié)：同學們，關愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。）三、走近博萊克，體會“這個小伙子真棒！”觀眾為什么說“這個小伙子真棒！”？請同學們再讀一讀課文1012自然段。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。為了同全隊保持一致，博萊克在訓練時可能會遇到什么困難？他又是怎樣挺過去的？（4）學生想象，匯報。（設計意圖：讓學生充分展開聯(lián)想，聯(lián)想到博萊克的訓練過程，聯(lián)想他在檢閱時的內(nèi)心活動，從而讓博萊克的形象在孩子們心中變得豐滿、生動）四、拓展練筆，升華主題。讓我們也把真誠的稱贊送給他們??（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟喊簦。┤绻@個時候，博萊克和他的隊員們來到我們面前的時候，你想怎樣贊他們呢？（多媒體出示：）我想對博萊克說：_____________________________ 我想對兒童隊員說：___________________________這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊員的隊列，還檢閱了他們美好的心靈。（設計意圖：讓學敞開心扉訴說心中的情感，不但讓文本的意義在學生們的心中扎根，同時也讓學生在練筆中運用語言，積累語言，使本文的教學可以情文相生、言意兼得。作業(yè)：博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。同時讓本課的教學重點“體會人物心理的變化”得以進一步的落實。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。（教師小結(jié)過渡：博萊克以他的自信自強、勇敢堅強贏得了觀眾們的稱贊，那其他的兒童隊員們?yōu)槭裁吹玫搅擞^眾們的稱贊呢？）讓學生帶著疑問走進課文第2—9自然段，走進兒童隊員們在檢閱前的討論現(xiàn)場，去體會隊員們討論時的為難心情。老師把檢閱要不要博萊克參加，把他放在哪個位置這個棘手的問題交給學生們?nèi)ヌ幚??！浚◣煟捍藭r，正在大家都矛盾為難的時候，一個洪亮的聲音打破了沉默的局面，這個人是誰?。浚┙處熤笇W生朗讀兒童隊長的話，體會隊長說話堅定的語氣，和他善良的優(yōu)秀品質(zhì)。老師小結(jié)：正因為兒童隊員們對博萊克的尊重與關愛，他們在后來的檢閱中贏得了觀眾們的稱贊，千言萬語匯成一句話————“這些小伙子真棒！”【設計意圖：朗讀是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。同時進一步理解、感悟課文思想。老師總結(jié)全文：一個堅強自信的博萊克，一群多么優(yōu)秀善良的兒童隊員，觀眾們把長時間的掌聲送給了他們，這不僅檢閱了整齊的隊伍，也檢閱了少年兒童美好的心靈。）這時，利用多媒體課件，創(chuàng)設情境，讓學生觀看由21個聾啞姑娘表演的“千手觀音”舞蹈和殘奧會上的殘疾人運動健兒的圖片，對學生進行關愛殘疾人的教育。（五）課后作業(yè)任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。他在日記中這樣寫道：“……“（請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。課件出示：檢閱 商定 截肢 隊伍 沉默 局面 羨慕 盛大 隆重 觀眾 糾正 淹沒 博萊克 俱樂部 兒童隊 主席臺 鴉雀無聲 人山人海 情不自禁2． 你能說說課文主要講了什么嗎？（指名說。課件出示：（臨近七月），波蘭首都華沙準備歡慶國慶節(jié)。節(jié)日當天，（博萊克）和（兒童隊員們）的表現(xiàn)非常出色，獲得了大家的稱贊。讓我們一起回到檢閱前。一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有──生讀：重要的事情需要商量。師：“重要的事情”指什么事？（博萊克能否參加檢閱的事。）師：一名隊員是怎樣說出這件事的？生讀：“隊長，”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。師：“鴉雀無聲”是怎樣的？靜到什么程度？讓我們聽聽什么是“鴉雀無聲”？ 師：其實大家心里一點也不平靜，大家在想什么？用筆畫出來。）師：就在大家猶豫不決的時候，隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面，做出了選擇──生讀：隊員們！如果把博萊克放在隊伍的第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！師：隊長的主意真好，一名隊員大聲說──生讀：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一位拄拐的兒童隊員。師讀：情不自禁地── 生讀：鼓起掌來。）3．進入檢閱。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓?，F(xiàn)在輪到兒童隊員了。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。）師：怎樣才能讀出博萊克當時的心情？師：正如你們剛才讀的那樣，在兒童隊員的隊伍中，博萊克是那么自信、堅強！（板書：自信、堅強。讓我們再來讀讀博萊克的表現(xiàn)，用我們的朗讀為他加油！三、總結(jié)師：看著這樣一群兒童隊員，觀眾情不自禁地贊嘆道── 齊讀：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：讓我們也來由衷地夸一夸他們： 生結(jié)合板書齊讀：“這個小伙子真棒！”你是那么自信、堅強！“這些小伙子真棒！”你們是那么真誠、善良！2．這次國慶檢閱，不僅是對孩子們整齊隊伍的檢閱，更是對他們美好心靈的一次檢閱！相信每個人都永遠忘不了這次特殊的檢閱。師讀題引導，生當堂寫，并匯報。他在日記中這樣寫道……請你任選一個內(nèi)容寫下來