隔位退位減法教案-在線瀏覽
2024-10-27 04:53本頁面
【正文】 相減后，原來是0的數(shù)位上剩下的是9想想做做第2題學(xué)生觀察，找出每題錯在哪里？然后再改正 提醒學(xué)生細(xì)心計算想想做做第5題 學(xué)生理解題意后，列式計算 交流四、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么新的收獲？第二篇：隔位退位減法教學(xué)設(shè)計隔位退位減法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊58——59頁。這是減法中最為復(fù)雜的一種情況，也是本單元的難點?！霸囈辉嚒背尸F(xiàn)了需要從千位上退位的減法算式，讓學(xué)生自主嘗試計算，并在小組交流算法。學(xué)情分析：這節(jié)課是在熟悉連續(xù)退位減法的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)隔位退位減法的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算，讓學(xué)生獨(dú)立計算時體驗隔位退位減法的原理，從而加深對隔位退位的體驗，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索隔位退的退位減法的計算方法的過程，會隔位退的退位減法計算。通過自主探索、合作交流，使學(xué)生獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索隔位退的退位減法的計算方法的過程。教學(xué)資源：計數(shù)器、教學(xué)掛圖。536263?? 754537?? 651459 指名學(xué)生板演，評講時讓學(xué)生說說是怎么計算的。出示例題中的畫面，讓學(xué)生閱讀人物的對話。提問：如果要求“買的民間故事有多少本”用什么方法計算？可以怎樣列式？ 板書：204108=引導(dǎo)學(xué)生自己探索。評析時，提問：（1）個位上2減8不夠減，向十位上奶1時，十位上是0，怎么辦？（2）個位上不夠減，要向十位退1，十位上是0,就向百位上退1，從百位退1后，這個1怎么處理？讓學(xué)生在小組中說說自己的想法，然后再啟發(fā)學(xué)生用算珠撥一撥：先在百位和個位上各撥2顆算珠，同樣在十位上撥上10顆算珠，表示在位上的1退到十位上是10個十；再撥去十位上1顆算珠，同時在個位上撥上10顆算珠，表示從十位退1到個位是10個一，這時個位上有12顆算珠，然后撥去個位上的8顆算珠和百位上的一顆算珠。（1）個位上不夠減，向十位退1時，十位是0,應(yīng)怎么辦？（2）從百位退1后，這個“1”怎么處理？（3）今天學(xué)習(xí)的退位減法和以前學(xué)過的退位減法有什么不同？教師示范說明方法。在初學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生在被減數(shù)的百位上、十位上點上一個小小的“.” 來表示退1。?先在小組內(nèi)說一說，然后在全班交流，用自己的話說說計算方法。?第67頁“試一試”?1000537 ?試著計算后將自己的方法告訴小組內(nèi)其他同學(xué)。?請4位學(xué)生板演，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。?完成“想想做做”第2題。?（2）每位同學(xué)把自己的發(fā)現(xiàn)，在小組內(nèi)說一說，并想辦法寫出治病處方。?完成“想想做做”第3題。?完成“想想做做”第4題。讓學(xué)生說說圖上畫的是什么？ ?引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從這幅圖上可以得到哪些信息？ ?你有提出問題并能自己解決這個問題嗎？ ?結(jié)合評析，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。?先讓學(xué)生討論：根據(jù)信息應(yīng)該先填哪個年級的訂數(shù)，然后通過計算將結(jié)果填在書上。?通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 教學(xué)板書：?????隔位退位減?204108=96（名）?試一試??2021000537=463 ?108? ?1000 ???94? ????463第三篇：《隔位退位減法》公開課的教學(xué)反思《隔位退位減法》主要教學(xué)需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算，即個位不夠減需要從十位退位時，十位上是0，需要從百位退1。由于本課難點不易突破，需要更多的時間讓孩子接受，所以在學(xué)生理解圖意后，我直接出示了問題，孩子列
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