隔位退位減法教案-免費閱讀
【正文】 （2）展示計算和驗算的過程，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。提問：這節(jié)課學(xué)的減法計算與以往學(xué)的有什么不同？計算時需要注意什么？學(xué)生回答時板書課題。（1）先估計出一年級同學(xué)畫了多少幅兒童畫？（2）談話：求“一年級同學(xué)畫了多少幅畫？”用什么方法計算？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：204108=（本）列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并思考：按我們已學(xué)過的減法的計算方法計算，現(xiàn)在遇到了什么新的問題？談話：個位上不夠減，要從十位退1，十位上又是0，怎么辦？這的確是一個新的問題，我們這節(jié)課就是要想辦法解決這個問題。五、全課總結(jié)，收獲提煉。（3）集體交流，說說錯誤原因，并說說在減的過程中要注意些什么。四、應(yīng)用拓寬，鞏固提升。教師啟發(fā)學(xué)生嘗試計算。教學(xué)難點：隔位退的退位減法的算理。再通過改錯題的呈現(xiàn)，讓孩子體會不標(biāo)記退位點的缺點，進(jìn)一步感受隔位退位的計算過程。?通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 教學(xué)板書：?????隔位退位減?204108=96（名）?試一試??2021000537=463 ?108? ?1000 ???94? ????463第三篇：《隔位退位減法》公開課的教學(xué)反思《隔位退位減法》主要教學(xué)需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算，即個位不夠減需要從十位退位時，十位上是0，需要從百位退1。?完成“想想做做”第3題。?第67頁“試一試”?1000537 ?試著計算后將自己的方法告訴小組內(nèi)其他同學(xué)。評析時，提問：（1）個位上2減8不夠減，向十位上奶1時，十位上是0，怎么辦？（2）個位上不夠減，要向十位退1，十位上是0,就向百位上退1，從百位退1后，這個1怎么處理？讓學(xué)生在小組中說說自己的想法，然后再啟發(fā)學(xué)生用算珠撥一撥：先在百位和個位上各撥2顆算珠，同樣在十位上撥上10顆算珠，表示在位上的1退到十位上是10個十；再撥去十位上1顆算珠，同時在個位上撥上10顆算珠，表示從十位退1到個位是10個一，這時個位上有12顆算珠，然后撥去個位上的8顆算珠和百位上的一顆算珠。教學(xué)資源：計數(shù)器、教學(xué)掛圖。學(xué)情分析：這節(jié)課是在熟悉連續(xù)退位減法的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)隔位退位減法的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算，讓學(xué)生獨立計算時體驗隔位退位減法的原理，從而加深對隔位退位的體驗，能正確地進(jìn)行計算。（板書課題：隔位退位減）計算隔位退位減法時，要特別注意什么呢？（隔位退位時，從百位上退1到十位，再從十位上退1到個位，十位上只剩9個十了）三、鞏固練習(xí)同學(xué)們真了不起！這樣有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容的隔位退位減都沒有難倒你們。（師邊說邊板書：204108=的豎式）咦，剛才老師巡視，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)算不下去了。遇到什么問題了？（個位上不夠減，要從十位退一，可十位上是0，怎么辦？）直觀探究師：對呀，個位上不夠減，要從十位退1，可十位上是0，我們用豎式計算有困難，可以用計數(shù)器撥一撥、算一算。下面我們再來做一組練習(xí)想想做做第1題（1）學(xué)生按題組計算后，實物投影儀核對（2）以一組題為例，觀察、比較：為什么每組中2道題的計算過程有什么不同？追問：為什么有的需要隔位退位，有的卻不需要？強(qiáng)調(diào)：計算時一定要看清題目。另外通過對估算練習(xí)的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會并掌握減法估算的基本方法，合理估算。教學(xué)過程：一、遷移練習(xí)，引入課題。組織學(xué)生交流討論。?集體評析時，結(jié)合例題，讓學(xué)生說說隔位奶的減法計算需要注意什么地方？ ?完成“想想做做”第1題。?請學(xué)生先計算后
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