【正文】 ？高年級的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動項目？他們和我們參加的運(yùn)動項目有哪些不同?運(yùn)動項目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動項目或富有特色的運(yùn)動項目。說一說，寫一寫、畫一畫：把自己知道的運(yùn)動項目用自己喜歡的方式，記錄下來小記者訪問活動。假如你不是運(yùn)動員，運(yùn)動會上你會怎么做？運(yùn)動會上最令你激動的事或場景是什么？把它記下來和大家一起分享吧！第二課時 大紅花獎給誰 活動要求：注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點、闡明理由，允許不同意見的出現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一朵大紅花。辨析：大紅花應(yīng)獎給哪個運(yùn)動員？三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神：1號勇敢、不放棄的參與精神，2幫助同學(xué)的友愛精神，3號的競爭精神。（1）學(xué)生通過閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場。（4）教師小結(jié)：活動中的競爭精神、對同學(xué)的友愛精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競爭重要，參與精神重要，參與精神與友愛精神也很重要。有集體榮譽(yù)感。但在老師的啟發(fā)下也能領(lǐng)會到一號和二號在運(yùn)動場上應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的各種精神。學(xué)會做簡單的運(yùn)動器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。初步養(yǎng)成基本的保健意識，掌握一些保健常識。在活動過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉、樂于鍛煉的意識。小結(jié)要點：運(yùn)動讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康?！睂W(xué)生結(jié)合自己的所見、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動體會與經(jīng)驗，給大家鍛煉身體出幾個“金點子”。讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長繩的游戲，體驗體育鍛煉帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教師課前觀察、了解班級中堅持鍛煉的典型學(xué)生。討論交流：鍛煉身體有益身心健康。方法一：找個小朋友一起鍛煉，互相鼓勵。方法三：制定一個《每日晨煉計劃》找一找在我們身邊有哪些堅持鍛煉做得好的同學(xué)，評一評，議一議。“運(yùn)動之星”評比。每天做到了堅持鍛煉，就貼上一顆星，及時記錄鍛煉的軌跡。第三課時 秋天的保健活動要求：引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流?；顒舆^程：閱讀導(dǎo)入。提問激趣。資料展示。小小百寶箱。知識競賽。課后記：在這一課時里同學(xué)們都能寫出自己的鍛煉計劃，知道加強(qiáng)鍛煉能預(yù)防疾病，特別是現(xiàn)在早流流行對鍛煉的重要性有很多的認(rèn)識，有的同學(xué)還給自己的爺爺奶奶制定了鍛煉計劃。知道愛護(hù)花草樹木養(yǎng)成文明懂禮，樂于助人的行為習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律及規(guī)則。特別是：同學(xué)能制定出鍛煉計劃；能畫出很多秋天的美景；知道八月十五是中秋節(jié)；學(xué)生知道重陽節(jié)是敬老人的節(jié)日；知道運(yùn)動會上的規(guī)則；班在運(yùn)動會上大紅花可已獎給運(yùn)動健兒，也可以獎給在運(yùn)動會期間努力為大會服務(wù)其他同學(xué)。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。知識與技能：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實驗、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)課題：9玩中有竅門 活動要求：啟發(fā)學(xué)生在玩玩具的過程中相互合作、相互友愛，同時珍惜、愛護(hù)自己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽、學(xué)習(xí)他人好的竅門；對于會發(fā)現(xiàn)，會觀察的孩子教師給與表揚(yáng)、鼓勵?；顒舆^程：游戲?qū)氩稍L交流。閱讀教科書看看東東有什么好竅門？ 讓學(xué)生按照教科書內(nèi)容進(jìn)行賞識。還要經(jīng)常和大家交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。教師出示小皮球，讓學(xué)生說說皮球有哪些玩法。小組創(chuàng)新。賞識活動。結(jié)合39頁的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學(xué)生自己挑選自己喜歡的小朋友，自主選擇想探究玩法的玩具到操場上去賞識，然后展示有創(chuàng)意的玩法，并頒發(fā)“創(chuàng)意星”。教學(xué)課題：做有心人 活動主題：對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時 發(fā)現(xiàn)小問號 教學(xué)要求：活動中注意學(xué)生在尋找小問號過程中的安全問題。在交流科學(xué)家的故事時，教師應(yīng)注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意義。活動準(zhǔn)備：教師課前制作精美的問題卡片，并準(zhǔn)備科學(xué)家小時候的故事?；顒舆^程：閱讀教科書41頁。開展活動：尋找身邊的小問號。（2）“校園小問號分隊”活動：讓孩子們自己組成小隊尋找校園中的小問號。小組交流：組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問題。交流：你遇到過這樣的情景嗎？你有什么想法？故事啟發(fā)：教師講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。聽了這些故事，你想說什么？1小結(jié)要點：有了問題，就要大膽地提出來。第二課時 小問號挺直了腰 活動要求：在探索活動中要對學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌教育、合作教育。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備做小實驗的用具?；顒舆^程：設(shè)疑導(dǎo)入：生活中這么多的小問號，用什么方法吧它們弄明白呢？閱讀教科書：結(jié)合教科書43——44頁的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實驗、討論的研究方法。如：為什么很多湯勺柄是塑料的？新課標(biāo)第一網(wǎng)引發(fā)討論：有些問題，自己解決不了，怎么辦？閱讀教科書：結(jié)合教科書45頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解向大人請教、在網(wǎng)上查資料、到書上找答案三種研究途徑。小問號發(fā)布會：組織學(xué)生用各種形式匯報自己的探究所得。（2）全班交流：教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成新的問題繼續(xù)探究，實現(xiàn)充分的師生互動、生生互動。在解決小問號中能說出解決問題的方法，但沒有提出問題時那樣積極。教學(xué)課題：11做中學(xué)，我快樂 主題目標(biāo)：初步養(yǎng)成在探究活動中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)知道只要大膽試了，就會有收獲。教學(xué)過程：第一課時 勇敢試一試活動準(zhǔn)備：教師制作“勇敢者勛章”若干?；顒舆^程:談話導(dǎo)入：孩子們探究過程中遇到的困難有那些？然后詢問他們是怎樣面對的。動手實踐：制作猴子爬山。同時請輕易放棄的同學(xué)談?wù)劼犃舜蠹野l(fā)言后的感想。小結(jié)要點：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。第四單元 你好，人類的朋友單元目標(biāo)情感與態(tài)度：知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。知識與技能：通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。教學(xué)課題：12親密的朋友 主題目標(biāo)：走進(jìn)身邊的動植物，具有關(guān)心動植物的情感。活動準(zhǔn)備：教師搜集關(guān)于動植物與人類關(guān)系的資料。活動時間：1課時 活動過程：看圖導(dǎo)入：學(xué)生看教科書50——51頁的背景圖，大家看到了什么？有沒有覺得缺少了什么？貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師小結(jié)：所有的動物和植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。表演討論：學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料，戴上相應(yīng)的頭飾，夸耀自己與動植物的關(guān)系。閱讀53頁教科書：植物對我們生活有哪些幫助呢？討論：說說植物為什么也是我們親密的朋友？小組競賽：你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個小組知道的多。有了他們我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。教學(xué)課題：13 我最喜歡的動植物主題目標(biāo)：具有關(guān)心、愛護(hù)動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達(dá)自己對動植物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備關(guān)于動植物常見動植物的基本特征的資料?；顒訒r間：1課時活動過程：游戲猜猜它是誰？同桌為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著圖片，描述動植物的基本特征，讓蒙上眼的同學(xué)猜是什么動植物。提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯(lián)合會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可以相機(jī)介紹書上的方法，鼓勵有創(chuàng)意的方法。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展臺上。學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。對于這些可愛的動植物，你最想說些什么？課后記：在這一課中同學(xué)們能認(rèn)識到所有的動植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩廊祟愲x開了動植物生態(tài)就會被破壞，人類就難以生存。也能領(lǐng)悟到小熊為什么一直沒有砍樹造房子。初步了解一些動植物的生長過程，感受他們和人類一樣是有生命的，尊重動物，愛護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識?；顒訙?zhǔn)備：教師課前搜集常見的動植物生長的資料?；顒舆^程：談話導(dǎo)入：我們是怎樣長大的引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長大的過程。讀兒歌：朗誦教科書56頁的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。學(xué)生獨自看圖，思考植物是怎樣生長的。談話拓展你還知道哪些植物生長的過程呢？，拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。小組交流：你養(yǎng)過生命動物？它們是怎樣長大的?1閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。1你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？ 第二課時：生命的力量 活動要求：采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的生長過程。結(jié)合動物愛護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育。討論：你想對小駱駝和小紅馬說些什么？談話導(dǎo)入：動物生命的力量可大了！學(xué)生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動物。看教科書，閱讀60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的試著過程。討論：你想對這些周圍說些什么？教師小結(jié)：在周圍小小的身軀內(nèi)竟溫藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們的生命力可真大啊!教學(xué)課題：15愛護(hù)我們的朋友主題目標(biāo)：愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。正確的與周圍的動物友好相處，能為保護(hù)動植物做些力所能及的事情。活動過程：第一課時 當(dāng)我們傷害了朋友 活動要求：在活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，朋友學(xué)生的生物鏈意識?；顒舆^程：學(xué)習(xí)《一個小村莊的毀滅》。閱讀教科書：結(jié)合61頁下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然關(guān)系的相關(guān)資料。教師小結(jié)：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師應(yīng)在平時的生活中對學(xué)生加以引導(dǎo)。教師講述：動植物和我們?nèi)祟愐粯?，也需要愛和關(guān)心。開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我來幫助你》的討論會吧！（1）學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)我們的朋友。（3）學(xué)生合作活動，展示自己的行動成果。第二篇：品德與生活《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)（2013——2014學(xué)第一學(xué)期）魏正彩這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。二、采取的方法和措施新的教學(xué)理念。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。比較重視師生之間的雙向交往。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。品德與生活、品德與社會課程都強(qiáng)調(diào)要以兒童的生活為基礎(chǔ)，把兒童的現(xiàn)實生活作為主要的教育源泉，緊密結(jié)合兒童的生活實際開展教育，提升兒童的生活品質(zhì)和能力，促進(jìn)兒童發(fā)展。下面，我從以下幾個方面淺談《品德與生活》課的生活性。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認(rèn)識這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者、指導(dǎo)者。兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦親身體驗，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。例如，教《春天在那里》這一活動時，我首先安排在課前先讓孩子在爸爸、媽媽的陪同下去尋找春天。結(jié)果學(xué)生很快說出自己的觀察與體會。我看見紅的花，綠的草。春天到了，放風(fēng)箏的人也多了。生4說：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少了，說明春天來了。在玩中，學(xué)生真正感受到春天帶給他們的快樂，感受到大自然的美。近段時間以來，全校開展了多種形式的新課標(biāo)學(xué)習(xí)。要想成為一名與時俱進(jìn)的合格小學(xué)教育工作者，就必須從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開始，及時更新、轉(zhuǎn)變教育思想，以新的教學(xué)模式、教學(xué)活動踐行科學(xué)的教育理念。反思這一年的思品教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)主要有存在以下幾方面的問題：一、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)。二、教學(xué)內(nèi)容選擇不合理?！镀返屡c生活》是用圖片的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為教師選用、組編教學(xué)內(nèi)容提供了很大的空間。但往往忽視了在充實教材內(nèi)容時要特別關(guān)注學(xué)生身邊的人和事，特別關(guān)注能促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的典型事例。品德與生活課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。我在教學(xué)中設(shè)計的許多活動比較隨意，目的不夠明確，活動與目標(biāo)脫節(jié)，缺少學(xué)生情感的體驗與感悟，忽視了活動的本質(zhì)、活動的目標(biāo)，及在活動過程中所表現(xiàn)出來一些細(xì)節(jié)的引導(dǎo)。品德學(xué)科中教師的評價引導(dǎo)很重要，因為本學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)，在特定的生活情境中引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會做人。我在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生的活動或觀點進(jìn)行提煉，起到畫龍點睛的作用。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。新課標(biāo)指出，《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。第二點，教師要深入研讀教材，充分理解新教材的設(shè)計意圖，并能憑借教材所呈現(xiàn)的話題、范例，引導(dǎo)學(xué)