【正文】 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒(méi)有其他的水污染呢？ 。3．拓展延伸：其實(shí)，生活中的環(huán)境污染有多種。按人類活動(dòng)可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見(jiàn)的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。：我們?nèi)绾涡袆?dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 3．小結(jié)：小手牽起大手來(lái)，如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng)，我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。5．節(jié)約水和電教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。”你們是怎么猜出來(lái)的？就像謎語(yǔ)中說(shuō)的那樣，水在我們生活中人人都離不了。？（教材圖片，多媒體水的畫面）3．除了剛才大家說(shuō)到的這些液態(tài)的水以外，還有些什么樣的水呢？固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。：地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，%。？ 、圖片，增加感性認(rèn)識(shí)： ？想說(shuō)什么？教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法?？纯平唐蚵?tīng)童話故事。3．聽(tīng)了故事，看了實(shí)驗(yàn)，你知道了些什么？ 小結(jié)：自來(lái)水來(lái)得真不容易，應(yīng)該特別珍惜。3，刷牙不關(guān)水龍頭要多用多少水？拿出調(diào)查記錄以及使用的水。？做滴水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集全班同學(xué)的，看看有多少。 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。廢物利用，變廢為寶。課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)一 紙的用途多1．將學(xué)生的課前收集的紙制品進(jìn)行展示，讓大家感受紙的用處多。5．說(shuō)一說(shuō)：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？（紙與人們生活的關(guān)系緊密）6．統(tǒng)計(jì)用紙量活動(dòng)二 造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明1．引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來(lái)歷（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具）3．出示蔡倫圖片，簡(jiǎn)述蔡倫的故事 4．談感想：你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對(duì)大家說(shuō)說(shuō)呢？ 5．小結(jié)： 活動(dòng)三 節(jié)約用紙1．出示從砍伐樹木到造紙的全過(guò)程課件。引導(dǎo)學(xué)生分組討論：看了造紙全過(guò)程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說(shuō)的？2．引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”并解釋3．小統(tǒng)計(jì)：各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本周的用紙量，然后讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量。7．我比以前做得好 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 疊被子疊兩次被子，通過(guò)引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無(wú)論什么事情，只要通過(guò)努力，自己可以比以前做得好。你比以前做得好，你進(jìn)步了。每進(jìn)步一次得一次獎(jiǎng)勵(lì)。小結(jié)：通過(guò)數(shù)同學(xué)們的星星的個(gè)數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心啊！教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。第二課時(shí)活動(dòng)一、同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn)閱讀教科書“學(xué)生與老師的對(duì)話”，請(qǐng)同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。前后形成對(duì)比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒?；顒?dòng)二、制作進(jìn)步記錄本學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過(guò)程進(jìn)步記錄本定期交流。8．向別人學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： ◆情感與態(tài)度：能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高興?！粜袨榕c習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。課時(shí)安排： 1課時(shí)。1．教師簡(jiǎn)介孔子。（同座位交流、小組內(nèi)交流、全班交流）4．結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫?。學(xué)本領(lǐng)小結(jié)：“天生我才必有用”。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。和誠(chéng)實(shí)交朋友 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂(lè)的。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。同學(xué)們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫片，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片《一個(gè)因失信而喪生的故事》）。指名小朋友說(shuō)說(shuō)看動(dòng)畫片后的想法。從《一個(gè)因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》）活動(dòng)二：故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)”。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）：故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？學(xué)生議論完后，指名說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)。行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理?；顒?dòng)一 讀圖悟理，說(shuō)謊的害處大?？墒?，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有小朋友說(shuō)謊，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀p41頁(yè)中的兩組圖。）。⑴請(qǐng)學(xué)生講豆豆會(huì)得到什么后果。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。山下的人第三次聽(tīng)到喊聲為什么沒(méi)有上山？（指名學(xué)生說(shuō)山下人聽(tīng)到喊聲沒(méi)上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。說(shuō)謊的后果多可怕啊?；顒?dòng)二 實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子。當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，目標(biāo)的習(xí)慣知識(shí)與技能：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？別著急，打開(kāi)書P44頁(yè)，看看佳佳今天遇到什么事情啦？學(xué)生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。活動(dòng)二、大事與小事自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一會(huì)兒。b、奶奶找佳佳幫忙洗碗。c、小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，目標(biāo)的習(xí)慣知識(shí)與技能：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。閱讀教科書46頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過(guò)程是怎樣的？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積極，就能取得很好的成績(jī)。11．夏天到了教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來(lái)的新奇與快樂(lè)，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。知識(shí)與技能：知道夏季的基本特征和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識(shí)。（以“聰明星”的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的小組） 夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識(shí)哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進(jìn)行交流，適時(shí)對(duì)昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充。（對(duì)提供正確昆蟲信息的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）4．夏天的人們夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?通過(guò)穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽(yáng)傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。：（表?yè)P(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)?lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣！第二課時(shí)活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)雷雨播放課件創(chuàng)設(shè)情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽(yáng)公公又露出笑臉來(lái)。2．了解雷雨的形成同學(xué)知道雷雨時(shí)怎么形成的嗎？（讓學(xué)生根據(jù)課前了解說(shuō)一說(shuō)，可能學(xué)生說(shuō)的不夠準(zhǔn)確或完整，對(duì)說(shuō)的部分正確的同學(xué)給予鼓勵(lì)?；顒?dòng)二 保護(hù)自我 躲避雷雨夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。師小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多，對(duì)閃電的吸引能力大，所以就能很容