【正文】 ：了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。同學們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？（1）游泳前要試試水溫，做做準備運動。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ ?！靶♂t(yī)生”——學生分角色在小組內(nèi)表演中暑現(xiàn)場，并選出一組上臺表演。安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓班要參加嗎？為什么？第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去了？（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）公布各小隊得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。指導學生填寫表格。）3．討論，下面的說法，你贊成嗎？肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。3．說計劃：學生將自己填寫的計劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進行評價。2．守時遵紀：高年級同學如能小組活動，必須聽清集合地點、上車時間，小組成員至少有一人要戴手表。6．同學們在外出期間尤其要互相關(guān)心，互相幫助。教學重點通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧?！驹O(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情。行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關(guān)心、體貼父母。課時安排：2課時。2．教師引導：老師是在家人的關(guān)愛中長大的。5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？ 6．競賽表演，思孝敬之行（1）公布比賽規(guī)則（2）必答題①爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做? ②媽媽過生日，你會怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時間照顧你，你會怎么做? …………（3）搶答題①奶奶燒了一桌好菜，我??②爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車。二、嚴謹教學，嘗試應(yīng)用新的教學方法教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。按照思想品德教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。2．看圖思考：當爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。（3）媽媽的愛藏在小牙刷里??（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里??4．師小結(jié)：是啊，在我們成長的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們。學生準備： 1．收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。教學目標：情感與態(tài)度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。【設(shè)計意圖：學生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情。教學過程活動一尋找春天1．[播放動畫：春天在哪里] 2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？ 3．[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進行交流。過程與方法：通過多種方式觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。5．同學們在外出期間注意飲食安全，飲水飲食要衛(wèi)生。不往車窗外扔東西。）2．寫計劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計劃和安排。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導學生思考）2．同學們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（這里是同學們自己隨意安排的）上午（做作業(yè)）（看書）（和小伙伴玩）（掃地）?? 下午（學舞蹈）（午睡）（吃冰激凌）（玩玩具）（看電視）?? 晚上（看電視）（游泳）（和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）?? 2．制定“作息時間表”有意義的暑假生活，應(yīng)該是學玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團結(jié)一致，過關(guān)斬將，摘取智慧之星。冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。3．男孩中暑了，這可怎么辦？引導學生通過自己的經(jīng)驗或查找的資料進行討論?？捎械男W生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。出示P56頁的三幅圖。12．清涼一夏教學目標情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點的經(jīng)驗和方法。（對提供正確的小組獎勵“聰明星”）⒌小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化活動二 心中的夏天1．你喜歡夏天嗎？為什么？說一說通過討論、交流促使學生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的印象，表揚表達形式不拘，可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，寫出夏天的印象?；顒佣?、怎樣每天進步一點點閱讀教科書第47頁，說說王明這樣做有什么好處？你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？ 小結(jié)：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。豆豆這樣做會得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶來哪些不好的后果呢？。第二課時 教學目標情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。其實，我們每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學習的地方。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學習的好習慣。找優(yōu)點的同學找出優(yōu)點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。小結(jié)：通過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。2．導入課題：紙的用途 3．小組討論問題：（1）紙有什么用途？（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 4．小組代表在全班說說紙的用處。學生展示調(diào)查記錄材料，匯報調(diào)查結(jié)果。行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源可分：化學污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調(diào)查探究活動，保護環(huán)境，愛惜資源。重點引導學生說出自己的心情。7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現(xiàn)在好想再出去看看，看看這里的美?；顒?: 用自己的方式，介紹我們生活的地方1．你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩? 2．看書第14頁，看看別的同學是怎么介紹、邀請客人的。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。（2）指名學生說，教師適當進行補充。2． 富饒的地方第一課時 教學目標情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。第一篇：品德與生活 人教版1． 好山好水好地方 第一課時教學目標情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。第二課時教學目標情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。第三課時教學目標情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。2．了解我們的家鄉(xiāng)湖北（1）同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。教學過程活動一 逛逛“吉慶街”1．在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）2．今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。2． 我們生活的地方變了樣第一課時 教學目標1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。）4．從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。3．不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情