【正文】 學(xué) C．生物學(xué) D．生態(tài)學(xué)25．開展“退卡還林”活動(dòng)，有利于保護(hù)森林，讓學(xué)生了解森林是“地球的肺”，它有（）等作用。其中發(fā)生在（）的“南京大屠殺”至少有30萬中國(guó)同胞被殺害。A．1937年12月13日 B．1931年9月18日 C．1937年7月7日 D．1945年8也15日27．《只有一個(gè)地球》單元“我們不要被紅牌罰下”主題文字中有這樣的描述：連續(xù)三天，我們看到了地球媽媽亮給我們的三張黃牌！也許有一天，她會(huì)亮出紅牌！這三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它們分別是（）。國(guó)際上，有許許多多的組織在為人類的和平而努力。①國(guó)際奧林匹克委員會(huì) ②聯(lián)合國(guó)安理會(huì) ③國(guó)際紅十字會(huì) ④聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì) ⑤聯(lián)合國(guó)難民事務(wù)高級(jí)專員署A．①②③④ B． ②③④ C． ②③④⑤ D．①②③④⑤ 29．四大文明古國(guó)的輝煌成就給世界留下了寶貴的遺產(chǎn)。A．古中國(guó) B．古印度 C．古埃及 D．古巴比倫30．《學(xué)會(huì)合作》單元“背風(fēng)站著的麻雀”中，老麻雀的話：“世界上的樹很多很多，卻沒有完全相同的兩片葉子。A．合作需要求同存異 B．合作需要配合默契 C．合作需要團(tuán)結(jié)一致 D．合作需要齊心協(xié)力二、判斷說明（判斷下列觀點(diǎn)正確與否，并結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要說明理由。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力，平凡的生活中到處蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。請(qǐng)根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問題：①學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括哪些？（4分）②結(jié)合教學(xué)，試就其中一種資源的開發(fā)與利用舉例說明。案例：唐朝詩人白居易，有一天，看到一群小孩用彈弓打樹上的小鳥，有感而發(fā)，做了一首詩：“誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。”又有一天，白居易到池塘邊喂魚，并欣賞魚兒，正好遇上一群小孩在那里垂釣。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。”你贊同這種說法嗎？為什么（8分）四、分析說明（15分）34．古今中外有許多關(guān)于誠實(shí)的經(jīng)典故事，其中“狼來了”的故事告訴學(xué)生不誠實(shí)的行為會(huì)導(dǎo)致不幸。你認(rèn)為怎樣解釋這個(gè)問題學(xué)生比較容易接受？五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（25分）35．試著運(yùn)用《品德與社會(huì)》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“文明遺產(chǎn)知多少”的教學(xué)設(shè)計(jì)。其中“文明遺產(chǎn)知多少”主題下的兩段提示文字分別為：“人類的文明就像蜿蜒前行的燦爛長(zhǎng)河?！薄鞍盐覀兊难芯砍晒沓少Y料卡片，與前面制作的一些卡片合成一個(gè)小題庫。如果有興趣，把小卡片裝訂起來，這樣，我們就又多了一個(gè)集體創(chuàng)作的小手冊(cè)了。第二篇：**小學(xué)《品德與社會(huì)》月考試卷坂里中心小學(xué)畢業(yè)班《品德與社會(huì)》月考（一）試題一、我能填對(duì)。在和朋友相處時(shí)，好的行為和做法不僅能給雙方帶來快樂，而且還有益于________________________。地球上的綠色越來越少，是因?yàn)開_____________，______________，水土流失日益嚴(yán)重，荒漠化不斷擴(kuò)大。森林每年吞噬著大量的______________，又制造出大量的___________。她給人類提供______________和________，使人類在這里______________。地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，________、洪水、臺(tái)風(fēng)……災(zāi)害無情地摧毀著人類的家園。避難時(shí)，應(yīng)攜帶好______________以御寒，帶上必需的______________，做好衛(wèi)生防疫工作，以免傳染上疾病。二、判斷：正確打“√”，錯(cuò)誤的打“”。（）我們應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的閃光點(diǎn)。（）5.“中水”是可以飲用的，我們應(yīng)節(jié)約用水。（）。（），我們應(yīng)該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（每題1分，共5分）（）做法不利于同學(xué)之間團(tuán)結(jié)。A、我國(guó)地大物博，擁有取之不盡的水資源B、我國(guó)的森林面積廣大，可以隨便砍伐C、一次性筷子干凈衛(wèi)生，我們應(yīng)該多使用它D、我國(guó)的環(huán)境狀況不容樂觀龍卷風(fēng)是屬于（）。在我們?nèi)梭w的水分中，血漿含水量為（）。A、工廠把廢煙排放在大氣中B、造紙廠把廢水排到河水中C、人們口中呼出的水蒸氣D、家里做飯時(shí)，冒出的煙霧排到大氣中四、連一連。（7分）當(dāng)我們面對(duì)沖突的時(shí)候該如何做？（2分）你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？（2分）怎樣才能有效地預(yù)防疾病？請(qǐng)至少寫出3點(diǎn)做法。二、主要任務(wù)和目標(biāo)：根據(jù)國(guó)家課程方案，開好課程。繼續(xù)加強(qiáng)品生品社教師的培訓(xùn)工作。結(jié)合全處作業(yè)改革，嘗試作業(yè)改革，初步改變品生、品社學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。新學(xué)期要根據(jù)要求保證開齊課程，開足課時(shí)，確保開課質(zhì)量。教研組的活動(dòng)由學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況組織，教研員深入跟蹤指導(dǎo)。繼續(xù)深化研究“課前調(diào)查活動(dòng)”主題。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，同年級(jí)的教師共同商討，研究討論課前調(diào)查活動(dòng)的方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，充分利用課前調(diào)查活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)科中心組的各項(xiàng)制度。在學(xué)科中心組的教師中廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)：①、每個(gè)月向中心組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題或教學(xué)反思；②、每個(gè)月結(jié)合新課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐撰寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文；③、每學(xué)期上一節(jié)研討課。開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，打造精品課堂。同課同構(gòu)——利用教學(xué)博客、教研平臺(tái)，要求教師積極上傳優(yōu)秀教案，教師及教研組在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論、交流，形成優(yōu)秀教案，各位教師根據(jù)教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并將教后反思上傳，經(jīng)各位教師研討后再次修訂