【正文】 們是怎樣傳遞信息的？現(xiàn)在呢？回答不完整，概括不到位。四、補教補學(xué)措施，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生的知識面。，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。品德與社會第二單元試卷分析一、試題分析: 試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實際靈活出題。本試題共三大題，由填空、判斷、問答三大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點。二、學(xué)生答題情況由于這部分內(nèi)容大部分是一、二單元中的問題，大部分學(xué)生檢測完成較好，書寫認(rèn)真，題目做得準(zhǔn)確，只有個別學(xué)生由于日常不努力剛達(dá)及格。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的很好，失分較少。出錯多的地方是錯別字較多三、典型錯題錯例原因分析：填空題中，個別空填寫不正確，錯別字較多。如：懲罰、諾言、完善規(guī)范等詞語。一是學(xué)生掌握的不夠牢固，二是混淆現(xiàn)象嚴(yán)重。判斷題第二題出錯較多，審題不夠認(rèn)真，思考不到位。問答題，大部分學(xué)生做得還可以，個別學(xué)生回答的不夠全面。個別學(xué)生不夠認(rèn)真，書寫潦草。三、補教補學(xué)措施：加強對品德與社會知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠牢固的掌握。多找一些辨析題，加強訓(xùn)練。采用一些科學(xué)合理的方法加以記憶。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生的知識面。品德與社會第一單元試卷分析一、試題分析：本次命題按照小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認(rèn)識、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。二、成績與不足：本次考試總的看，成績是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。（一）主要成績學(xué)生對填空題掌握的較好，正確率也較高，共七個題基本沒出現(xiàn)錯誤。學(xué)生對是非及行為判斷題正確率幾乎為100%學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為。第三題簡答題，共分兩個大題。學(xué)生結(jié)合生活實際，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答的很好。每一份試卷都能保證卷面整潔，書寫認(rèn)真，工整。（二）存在的不足盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。填空題，學(xué)生知道內(nèi)容，但有部分同學(xué)錯別字多。第三題是簡答題題。有個別同學(xué)胡亂編造，與提高的問題毫不相干，甚至一字不寫。對這些實際生活中的常識，學(xué)生掌握不好的原因是實踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識的補充。三、今后的改進(jìn)方面：以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)?？傊?，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。品德與社會第一單元試卷分析一、命題情況：本次命題按照小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認(rèn)識、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。二、成績與不足：本次考試總的看，成績是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。（一）主要成績本次測試題學(xué)生最突出的表現(xiàn)是書寫，大多數(shù)同學(xué)書寫工整、認(rèn)真，卷面整潔，沒有出現(xiàn)一個亂涂亂畫的現(xiàn)象。學(xué)生對選擇題正確率幾乎為100%學(xué)生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為。第三題簡答題，共分5個大題。學(xué)生結(jié)合生活實際，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答的很好。清晰有條理。（二）存在的不足盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。填空題，學(xué)生知道內(nèi)容，但有部分同學(xué)錯別字多。第三題是簡答題題。有個別同學(xué)胡亂編造，與提出的問題毫不相干，甚至一字不寫。對這些實際生活中的常識，學(xué)生掌握不好的原因是實踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識的補充。班級之間部分同學(xué)差距大，同一個問題不同班級學(xué)生的答題有差異。三、今后的改進(jìn)方面：以后的教育教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學(xué)生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。總之，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。