【正文】 式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。這突出體現(xiàn)了課程立足于兒童生活、通過兒童生活、引導(dǎo)兒童生活的基本思想，體現(xiàn)了課程“回歸兒童生活”的基本理念。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動的人。生2說：星期六，我和哥哥去放風(fēng)箏了。從學(xué)習(xí)新課標教材，到繼教網(wǎng)的新課標遠程教育培訓(xùn)，再到聆聽教科院專家李光杰主任對新課標解讀的精彩講座，使我感受到學(xué)習(xí)新課標 的必要性和重要性。在處理教材時，我知道要充實一定的教學(xué)內(nèi)容，來豐富教材。課程標準指出：教師不僅是教學(xué)活動的組織者、合作者，還是教學(xué)活動的引導(dǎo)者。教師在處理教材時不能照本宣科，生硬的說理。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價對教師的要求是很高的。我也曾經(jīng)試圖用粗魯?shù)摹版?zhèn)壓”方式來讓他們遵守課堂紀律，但我發(fā)現(xiàn)，即使你把嗓子喊破，把桌子拍爛，命令全班孩子罰站，也只能治標不能治本。在活動中教師的指導(dǎo)非常重要，但切忌這種指導(dǎo)變作包辦或控制?！镀返屡c社會》的課程基本框架是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。建國以來，我國對小學(xué)生的思想品德教育一貫很重視，也很有成果。這是對無痕教育的最好詮釋?！镀返屡c生活》和《品德與社會》取代原來的思想品德、生活、社會等課程，其初衷很重要的一點就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性。三、活動化教學(xué)《品德與生活》和《品德與社會》都是一門綜合性活動課程，另外由課程的特點決定，在實施本學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的是活動化教學(xué)。主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生通過進行參觀訪問、社會調(diào)查、收集資料等來輔助課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)作充分的信息儲備。如：教完《我們的班集體》這一課就可以召開一次以“如何使我們的班級變成先進的班集體”為主題的專題班隊會。如：劉艷秋老師在講《糧食來的真不容易》時，就沒有以教科書上的水稻為例，而是以人人皆知的玉米為例來體會糧食來的真不容易。第二、科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容教材只是一個范本，它不可能適合于全國范圍內(nèi)的任何一所學(xué)校，任何一個班級，任何一名兒童，所以，教師要充分挖掘出最能適合自己教學(xué)實際和兒童學(xué)習(xí)實際的教學(xué)資源。如：《遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去》，通過觀看錄像，教者把教學(xué)空間從課堂拓展到了一個安全過馬路的場景。培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。兒童許多良好的。知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。情感性（1）教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。通過探究等活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認識待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心?！叭酥?，性本善；性相近，習(xí)相遠。本單元的四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，教他們體驗，分享他們進步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。四、教學(xué)進度：周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注1 從問題開始2 創(chuàng)造的快樂3 讓田野告訴你4 走進車間5 插上科技的翅膀6 坐在家里看世界7 溝通無極限8 我的信息生活9 燦爛的古代文明10 偉大的科學(xué)成就11 絢麗的文學(xué)藝術(shù)12 文明遺產(chǎn)知多少13 地球有多大14 飛越太平洋15 和非洲朋友共舞16 迷人的歐洲風(fēng)情17 世界真奇妙18 期末總復(fù)習(xí)19 期末總復(fù)習(xí)19 期末考試品德與生活教學(xué)計劃5一、教材內(nèi)容及編排第四冊《品德與生活》教材采用長、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu)，分四個主題單元，分別是《學(xué)做文明人》、《春姐姐的腳步》、《我的興趣愛好》及《我長大了》。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。“走進信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。二、教學(xué)目標本冊教材分為五個單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂，充分運用圖畫、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設(shè)計主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。開放性（1）教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴展到所有對學(xué)生有意義的題材，開闊其視野，深化其生活和情感體驗。具體說來，主要有以下幾個方面：學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。例如，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。并學(xué)會看天氣。第三、拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，要加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，教學(xué)空間不應(yīng)局限于課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能地向社會延伸。每一個“？”、“??”都是一個話題，代表一定的導(dǎo)向，甚至可以引發(fā)出一個主題，開展一項活動。第二、要結(jié)合學(xué)生實際。主要是指由課內(nèi)延伸到學(xué)校、家庭、社會的實踐活動，以達到“以活動促鞏固，以活動促發(fā)展”的目的?；顒涌傮w上大致可分為三種類型，即課前活動、課上活動、課后活動。從這點意義上講，我們更應(yīng)該感到責(zé)任重大。這位女孩長大成才后，仍對這件事難以忘懷，感慨道：“那件事情之后，我才真正下決心用功學(xué)習(xí)，才下決心做個誠實的人。當(dāng)前的思想品德課必須追求“無痕”的教育境界，即隱蔽思想品德“教育”意圖，淡化被教育者的“受教育”意識。旨在促進兒童良好品德的形成，為兒童認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，將來成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。它既然是“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的課程”，就表現(xiàn)了課程的人文性和方向性，也是一門綜合課程。作為活動型綜合課程，《品德與生活》的組織與實施都以學(xué)生的主體活動為核心。所以，術(shù)科老師對他們是沒有威懾力的。而應(yīng)采取典型有創(chuàng)意的教學(xué)活動，既體現(xiàn)新課標強調(diào)的課程開放性，又與教學(xué)目標一致。教學(xué)目標是遠航的明燈，教師的一切教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞這個教學(xué)目標而展開。四、教學(xué)評價引導(dǎo)方向不明確。對教材的研讀不深不透，新課程標準強調(diào)：教材無非是個例子，是教師設(shè)計、組織活動、引導(dǎo)兒童通過自己活動而去獲得知識的一種資源。因此，學(xué)生在心靈深處就有了一種想去保護大自然的意識。生1說：星期天，爸爸陪我去田野里找春天。課程目標主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐實現(xiàn)的。課程要對兒童的生活進行引導(dǎo)，用經(jīng)過社生活錘煉的有意義的內(nèi)容教育兒童。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。活動過程：小品演示：教師扮演打鳥人，請學(xué)生用自己所知道的知識加以制止。要特別注意對孩子們在生活中可能出現(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進行教育和引導(dǎo)。過渡：周圍試著的力量也很大。閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長過程。在續(xù)編詩歌中都能很快將詩續(xù)編上。猜中的同學(xué)介紹是怎樣猜中的。感情小結(jié)：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁給我們帶來很多快樂。學(xué)生收集動植物與人類關(guān)系的資料，準備自己喜歡動植物的頭飾。課后記：同學(xué)們制做猴子爬山很感興趣但在寫心語屋中總結(jié)的不夠好多數(shù)同學(xué)只寫了一名我成功了或我沒成功，不能將自己的成功過程記錄下來，以后在交代是要強調(diào)錄過程。學(xué)生準備制作降落傘的工具。（1）小組交流學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報，教師要提醒學(xué)生注意傾聽，分享他人收獲的快樂。學(xué)生在交流探索所得時，教師應(yīng)對學(xué)生探索過程中或探究過程中呈現(xiàn)出的閃光處進行充分地表揚與鼓勵。（3）想一想，說一說：我們的日常生活中有哪些小問號呢？動手做一做：制作問題卡片。教師要尊重學(xué)生的理解，然后相應(yīng)的引導(dǎo)到本活動主題的意義上。課后記：同學(xué)們能在這一課中知道玩中有巧門，玩也是要動腦筋想辦法才能玩出新奇才能玩出樂趣，在折紙飛機的過程中二（1）班同學(xué)能從中找出紙飛機能飛得遠的巧門，其它班的同學(xué)知道在玩中改進自己的紙飛機，讓它飛得更高更遠。激趣探究。過程與方法：通過活動解決問題，了解生活中的一些自然或科學(xué)常識，獲得 知識，積累經(jīng)驗。知道秋季常見疾病的預(yù)防常識，增強保健意識和自護能力。教師將學(xué)生交流的秋天保健的知識分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。到學(xué)期末，比比誰的星星多，評選出班上的“運動之星”。為了保證我們堅持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。鍛煉“金點子。教學(xué)課題： 健健康康過秋天活動主題：了解秋天可進行哪些有益的活動，初步養(yǎng)成健身意識。組織辯論賽。鼓勵學(xué)生邊說邊表演，以此激發(fā)學(xué)生運動的興趣。在學(xué)習(xí)重陽節(jié)這一課時時很多同學(xué)在寫對老人的祝福中都能從各方面表達他們對老人的祝福。尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。品賞月餅，了解月餅是中秋節(jié)最具代表性的食品，它象征著全家團圓，和和美美。以重陽節(jié)作為切入點，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識和行為?；顒舆^程：教師出示果實名片導(dǎo)入講解設(shè)計果實小名片：根據(jù)不同果實的特點（外形、味道、顏色）為自己喜歡的果實設(shè)計一張小名片。朗誦兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁的兒歌對秋天景色的認識。過程與方法：了解秋天與人們生活的關(guān)系，并積極參加勞動實踐活動?；顒油卣梗喊炎约寒嫷漠?，生日卡片帶回家中與親人分享，請爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事。單元小結(jié)在《生日的祝?！愤@一單元里，通過“我們班一歲了”知道集體的榮譽離不開每個同學(xué)的努力，要為班級爭光，就要從我做起。故事會。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動做一名優(yōu)秀的少先隊員。小結(jié)要點：愿祖國媽媽生日快樂?；顒訙蕚洌航處煖蕚浞从承轮袊鞣矫姘l(fā)展的圖片、照片。然而在人們舉國上下歡慶的時候，我們也不應(yīng)忘記那些為新中國的成立拋灑熱血的英雄和先烈們。了解中華人民共和國的建立是來之不易的，認識到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。學(xué)生自發(fā)上臺講自己成長的故事。在學(xué)生介紹自己難忘的生日的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、思考自己感到難忘的原因，注意幫助學(xué)生整理、提升關(guān)于生日的感受和體驗。活動過程：一、導(dǎo)入：出示一張小學(xué)生的生日照片，請學(xué)生觀察、思考照片中的學(xué)生在干什么、他的心情怎樣。教師小結(jié)：今天，我們高興地迎來了我們班的第一個生日。說班級大了一歲，也是因為我們每個人在過去一年里取得了不少的成績。過程與方法：通過發(fā)現(xiàn)、討論、回顧、收集資料等方法進行研究和探討活動。為班級的進步和成長而高興，并愿為集體進步做 更大的努力。（1）思考一年來我們班級體取得了這么多的成績，這是誰的功勞呢？（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。課后記：整個年級的同學(xué)，能回顧過去一年的成績，進步、感受集體的榮譽和成長及進步的快樂。三、小結(jié)要點：我們每個人都有開心的生日體驗。討論：小烏鴉為什么愛媽媽？學(xué)生自由交流。對學(xué)生的講述應(yīng)給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)他們注意自己的成長與周圍人的關(guān)愛之間的密切關(guān)系。活動準備：教師準備關(guān)于建國的圖片或資料，如英雄的故事、歷史照片等學(xué)生課前收集革命英雄的故事。請學(xué)生自己上臺講自己課外收集的革命英雄故事，看看誰講得最生動、感人，請學(xué)生選出“故事大王”。看圖片，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己看到的內(nèi)容和感想。在《熱熱鬧鬧過國慶》的繪畫中，同學(xué)們能用豐富畫面展現(xiàn)對祖國的熱愛，有的畫禮花飛舞、有的畫氣球放飛、還有的畫國旗、天安門等熱鬧場面，表達了他們對祖國的情感?；仡櫧涣鳎哼@一天我們學(xué)校開展了哪些活動？知識競賽。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。姨媽、叔叔在生日時給自己的祝福。能創(chuàng)意地開展游戲活動。學(xué)習(xí)觀察秋天的特點，了解秋天的各種果實。小結(jié)要點：秋天到了，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。出示22頁下圖，提問：小男孩做的對嗎？你想對他說什么？學(xué)生自由交流?；顒訙蕚洌鹤跃庩P(guān)于月餅的小謎語；了解各地中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。教師相機講一講海峽兩岸的親人相互思念，盼望團圓的故事。師小結(jié)：尊敬老人，要從平時一點一滴的小事做起。遵守運動會的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競爭意識養(yǎng)成集體榮譽感。假如你不是運動員，運動會上你會怎么做？運動會上最令你激動的事或場景是什么？把它記下來和大家一起分享吧！第二課時 大紅花獎給誰 活動要求：注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點、