【正文】 有括號的脫式計算題。教學工具課件教學過程課前談話：同學們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃什么水果?百果園里有各種各樣的水果呢，今天我們一起去看看吧。(快速播放摘草莓圖片)今天百果園里的叔叔阿姨想邀請大家去摘草莓，你們想去嗎?【復(fù)習】(活動一：摘草莓)師：草莓園里的草莓可多了，你們能摘到嗎?要想摘到草莓，必須說出草莓上每個算式的運算順序，有信心嗎?(出示要求：說說下面每題的運算順序，先算什么?再算什么?)36247。師評價小結(jié)：這是我們一年級學過的含有小括號的加減混合運算順序，算是里有括號的，要先算括號里面的。師：噢，原來他是掌握了算式里有括號的，要先算括號里面的這個規(guī)律，了解到了小括號的作用你真是個愛動腦筋的孩子，大家把掌聲送給他!現(xiàn)在添了小括號，誰來說說它的運算順序?要先算什么?再算什么?生：師：為了展示每一步的運算過程,你會脫式計算嗎?請你們在練習紙上把每一步的計算過程寫下來。)讀法：這個算式我們已經(jīng)會算了，那你會讀嗎? 預(yù)設(shè)1：學生都會讀 他們剛才都把這里讀成7減5的差，怎么想的? (因為括號里面7減5算出來的得數(shù)叫差，所以……)你們讀得真好 預(yù)設(shè)2：一個對、一個錯 他們讀得一樣嗎?哪種讀法更好?我們要讀出添了小括號的區(qū)別 預(yù)設(shè)3：都錯 這樣讀跟沒有括號的算式一點兒區(qū)別都沒有，合適嗎? 聽老師來讀一次：7乘7減5的差。，你會讀嗎?黑板出示：(7742)247。誰來大聲地告訴大家，這道題先算什么?再算什么?在本子上脫式計算。：(1)觀察這兩題，有什么相同的地方?生：都有小括號，師：像這樣，含有兩級的帶小括號的算式計算時都要先算什么?(括號里面的)師：你們看小括號的位置一樣嗎?生：不一樣，師:一道在前面，一道在后面。)師：你們真是太棒了!師：看來啊，這個小括號確實很神奇，一起，大聲的把這個神奇的發(fā)現(xiàn)讀一遍。(8—2) (88—56)247。只要算式里有括號，我們都要先算括號里面的。9 72—18247。(生口答)跟你們的猜想一樣嗎?(3)是什么導(dǎo)致了它們的結(jié)果不同?(小組討論)生：小括號，它改變了運算順序，導(dǎo)致了結(jié)果的不同。9因為有小括號所以要先算77—18，再算35247。77—18247。9，再算772。進而，改變了運算順序，導(dǎo)致了結(jié)果的不同。21 21247。(43—36)師：這三種不同的列法，你們贊成哪一種?為什么?師評價(3)想一想：什么時候才需要添小括號，同桌輕輕地討論一下?(必須得改變原來的運算順序的時侯)(4)一起來了解一下括號的使用說明：為了盡可能少用括號，數(shù)學家對運算順序做了規(guī)定：算式中只有加減法或只有乘除法的要從左往右按順序計算。需要改變以上兩種運算順序時，才用到括號。7=72 =35247。（二）過程與方法知道鐘面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。教學重難點教學重點：能準確數(shù)分（5分、5分地數(shù)），能準確地認、讀、寫幾時幾分。教學過程：一、激趣導(dǎo)入猜謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我,什么起,什么時候睡二、探索新知（一）復(fù)習鋪墊師：上學期，我們就和鐘交了朋友，看誰最了解它，誰來說說，你知道鐘面上有些什么？生：有時針、分針、有12個數(shù)字，還有12個大格子。從12到2有幾個小格，從12到3有幾個小格。師：想一想，怎樣數(shù)更快呢？生：5個5個地數(shù)一共有12個大格，每個小格有5個小格，有60個小格。（多媒體動態(tài)演示）師：小朋友，剛才分針走了一圈，時針有什么變化呢？生：時針走了一個大格，分鐘走了一圈。一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘，在加上10分鐘就是1小時【設(shè)計意圖】讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學生的多種感官，準確理解“1時=60分”，突破教學的重難點。四、實踐操作，鞏固新知識學生撥鐘（或同桌之間一組撥時間，一人撥鐘,一人說時間）五、運用新知識，解決問題完成課本“做一做”練習：說一說生活中的時間應(yīng)用六、課堂總結(jié)，思想教育（這節(jié)課我們不但認識了時間，還知道了時針走1大格是1時，分針走1大格是5分鐘，同時我們還知道1小時＝60分）。送格言七，布置作業(yè)：練習二十三第2題板書設(shè)計：認識時間時針分針8時25分1小時＝60分8：25二年級數(shù)學教案5教學目標：能讀懂統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。通過小調(diào)查活動讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和解決問題的能力。二、探索新知導(dǎo)入：出示統(tǒng)計圖，你們認識它嗎？這個統(tǒng)計圖會說話，它能告訴我們許多數(shù)學信息，今天我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。①請看大屏幕，從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎？你從哪知道的？②最喜歡是什么意思？調(diào)查項目每人只能選一個最喜歡的③仔細觀察，這幅統(tǒng)計圖還告訴了我們什么信息？（學生獨立觀察、思考）同桌說一說。⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。⑶ 每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。預(yù)測董浩叔叔看到這個統(tǒng)計圖，你猜他會決定舉行什么比賽？為什么？體會統(tǒng)計圖的優(yōu)點。 ①比較兩幅統(tǒng)計圖有什么區(qū)別并小結(jié)。好處。到了8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多？ 教師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化？三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表 （1）導(dǎo)入（2）出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么？你又想到了什么？（小組交流）（3）匯報 a、你知道了什么？b、你覺得中國的運動健兒怎么樣？你想對他們說些什么？四、小調(diào)查師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠?，F(xiàn)在請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統(tǒng)計圖。你們知道嗎？一般10歲左右的兒童，每天應(yīng)保證10個小時的睡眠。來看看，看我們還能讀到些什么？課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。、概括能力，使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。老師動畫演示分的結(jié)果，學生說答案并寫出算式。老師動畫演示分的結(jié)果，學生說答案并寫出算式。老師動畫演示分的過程，分到6盤時，問學生分完了沒有，從而使學生感知到用分的方法計算有余數(shù)除法很麻煩。二、以舊促新、探究新知。⑷交流反饋下面的問題：① 怎么想到商是2？② 豎式里的1怎么得來的？③ 出示學生的錯誤寫法，讓學生改正。在計算時關(guān)鍵要看被除數(shù)里最多有幾個這樣的除數(shù)。數(shù)學學校布置教室：老師有18個氣球，平均分給5個同學，每人分幾個，還剩幾個？讓學生說一說，你看到了什么？⑴怎樣列式？⑵用剛學到的試商方法獨立計算。學生做完之后，互相交流。你是怎么想到商是5的？。使學生體會到，如果余數(shù)大，就還可以再分。三、組織練習、實踐應(yīng)用走進數(shù)學學校：完成想想做做第3題。每組做兩題。四、全課總結(jié)、拓展延伸參觀數(shù)學學校的過程中，你有什么收獲？應(yīng)用知識解決生活中的問題。夠不夠？為什么？還差幾個？50個小朋友可以分幾個?還剩幾個？剩下的分給2個小弟弟，每人分幾個/。誰拿到最后一張為輸。通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進行表達。教學重點：初步體會簡單的規(guī)律。教學過程：一、表示規(guī)律（1）根據(jù)圖片，同桌說一說各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。有兩種教學法：第一種：如果學生的能力普遍較強，可以嘗試讓學生獨立探索自己喜歡的方法吧發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來。（4）啟發(fā)學生思考，“表示”規(guī)律有什么好處。（2）問題2引導(dǎo)學生獨立思考并完成下面三個任務(wù)。補評：注意排除一些影響準確記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要及時，認真。二、做一做。幫助淘氣填表的過程，將促進學生進一步明確和熟悉利用表格記錄信息的方法。四、自我評價引導(dǎo)學生結(jié)合整個活動過程評價自己的學習結(jié)果。由于他們已經(jīng)具有學習2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣,提高學生學習獨立能力。學情分析：二年級的學生活潑好動，注意力不集中，缺少歸納總結(jié)能力，低年級的孩子主要以現(xiàn)象思維為主，而單單的說口訣有些單一，要想上好這節(jié)課就需要創(chuàng)設(shè)更生動的情景，采用小游戲或者小故事等環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們學習的熱情。教學內(nèi)容：北師大版二年級上冊教科書第8081頁教學目標結(jié)合具體情境,獨立探索、編制7的乘法口訣,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在交流討論的過程中體會算法的多樣化。教學難點：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。師問一：同學們，笑笑和淘氣遇到了麻煩，你們愿意幫助他們嗎？師問二：請同學們仔細觀察主題圖，你了解到了哪些數(shù)學信息？（淘氣說：“再過2個星期就開運動會了?！保焼柸焊鶕?jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？學生根據(jù)數(shù)學信息提出問題。師:結(jié)合剛才的回答,你能獨立完成下面的表格嗎課件出示:教材第80頁表格。師:你發(fā)現(xiàn)了什么生:每增加一個星期就增加7天。編口訣。學生在小組內(nèi)共同完成編制乘法口訣的過程,教師巡視,指導(dǎo)個別學習有困難的學生。讓學生自由背誦7的乘法口訣。師:說說你是如何記憶7的乘法口訣的。生2:我是這樣記住78的,因為6個7再加2個7就是8個7,也就是用“六七四十二”中的42加“二七十四”里面的14,結(jié)果是56,所以“七八五十六”。【設(shè)計意圖:重點引導(dǎo)學生記憶7的乘法口訣,不僅促使學生體會算法的多樣化,而且使學生感受到知識之間是相互聯(lián)系的。（練一練2）七八五十六七九六十三七七四十九四、課堂小結(jié)：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)依次加1，積依次加7。學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。本課通過“一共有多少天”的具體情境，引導(dǎo)學生獨立編制7的乘法口訣，進一步鞏固編制口訣的方法，體會相鄰口訣之間的聯(lián)系，幫助學生理解并記憶乘法口訣。二年級數(shù)學教案10一、教學目標：知道時針走一大格的時間是1時，分針走一小格的時間是1分，1時=60分結(jié)合熟悉的事情，經(jīng)歷看圖說話，觀察鐘面，撥動表針等認識時和分的過程。二、教學重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分。三、教學難點：理解時與分之間的進率，知道1時=60分。新課開始，我為學生出示了猜謎語。謎底（鬧鐘）你們早上幾點起床？幾點上學？中午幾點吃飯？晚上幾點睡覺？我們的小伙伴亮亮一天中做的六件事情按時間的順序排上序號，然后講給學生聽。八點鐘時正在上課，中午12時剛過的時候吃午飯。同學們說的真好，像六時剛過這樣的時間，到底六時過了多長時間呢？今天我們就來學習這方面的知識。認識時分（二）實際操作，探索新知。首先請同學們觀察鐘表、在小組內(nèi)一起說一說。3．鐘面上共有（）個小格。首先我會展示課件4時整，讓學生說一說4時整，時針走了幾個大格？4大格就是4時，從而得出走1大格就是1時；接著我出示4時5分，得出5分，就是分針走了5個小格得到的，從而得出分針走1小格就是1分鐘。同學們看課件撥動鐘表的時針從12時走到1時，你能發(fā)現(xiàn)什么？老師我發(fā)現(xiàn)了：時針走1大格，分針正好走一圈，也就是走了60個小格?？梢詮?時撥到4時，你能發(fā)現(xiàn)什么？老師我發(fā)現(xiàn)了：時針走一大格,分針走一圈。板書：1時=60分在日常生活中我們習慣把1時叫做1小時，你知道1小時有多長嗎？老師我知道：一節(jié)課加一個大課間是1小時，夏天中午大概要睡1小時。我們知道了1小時有多長，那1分鐘又有多長呢？1分鐘你又能做哪些事情呢？首先我讓學生靜靜感受一分鐘有多長。四、分層練習，拓展提高。分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。五．作業(yè)。與父母合作，父母記時一分鐘，你做一些力所能及的小事，看看一分鐘內(nèi)你能做哪些事情。很多孩子對于認識時間是有一定的困難的，因此在教學中我注重做到以下幾點：一、注重新舊知識的銜接：在一年級的時候?qū)W生已經(jīng)初步認識了鐘面，并會看整時，半時，幾時剛過，快幾時了。二、培養(yǎng)合作能力、體驗感悟教學要為學生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學生的學習方式。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。為學生創(chuàng)設(shè)合作的機會，如：同桌合作“一人撥鐘，同桌互說。學生經(jīng)歷了觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。畢竟，課堂只有短短的35分鐘，能留給學生的時間是有限的。我還讓學生和父母合作，父母記時一分鐘，學生做一些力所能及的小事，看看一分鐘內(nèi)你能做哪些事情。二年級數(shù)學教案11教學目標：知識目標：讓學生從不同的角度觀察物體，加深對角、三角形、長方形、正方形特征的認識和理解。情感目標：體會圖形的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣，初步向?qū)W生滲透全面地、辯證地看問題的思想方法。教學難點：讓學生通過轉(zhuǎn)動活動角，感受角的大小的含義。師：昨天下午放學的時候，我看見一位同學在我們班環(huán)境區(qū)的花壇中撿垃圾，他是誰呢？（課件出示同學背影），讓學生猜一猜。二、看看擺擺，探索發(fā)現(xiàn)。（1）展示卡車、籃球架的前面、后面、側(cè)面讓學生辯認。小小巧手擺一擺。①讓學生觀察校車的后面，找一找學過的平面圖形，并板書各平面圖形。并跟同伴說一說這些圖形的特征。（2）探究角。③讓學生畫一個自己喜歡的角和一個直角。①看圖回答。2個三角形有（）個頂點（）個角（）邊。4個三多形有（）個頂點（）個角（）邊。②出示三個三角形，讓學生加兩根小棒，使它變成五個三角形。①擺3個這樣的長方形，用（）根小棒。②欣賞日常生活中的物體和圖形。（6）質(zhì)疑。三、全課小結(jié)。都滿意就畫一個笑臉。板書設(shè)計：看一看擺一擺角三角形長方形正方形圓二年級數(shù)學教案12一、設(shè)計理念：《數(shù)學課程標準》指出：要讓學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，努力為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習環(huán)境