【正文】 材第77頁例例4，課堂活動第3題。教學目標在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。能認識并初步理解除法算式中各部分的名稱。在用算式表示分東西的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數學的興趣。教學重難點重點：理解除法算式中各部分的意義難點：理解除法算式中各部分的意義教學準備小棒、圓形等教學過程一、復習導入15根小棒，平均分成5份，每份有幾根？二、新課探究教學例3。（1）出示例3教學圖，引導學生理解題意。（2）問：這道題該用什么方法來解決？試一試。生說，師板書：12247。3=4（組）（3）讓學生根據減法各部分的名稱，猜測除法各部分的名稱，接著教師引導學生認識除法各部分的名稱。板書：12247。3=4（組）被除數除數商教學例4。把15朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶里插幾朵花。⑴學生操作⑵寫出算式板書15247。3＝5⑶說一說你是怎么想的？小結：今天我們對除法進行了初步認識，要分的總數作被除數，平均分成的份數和每份數作除數或商。四、課堂活動引導完成78頁第3題?？此闶饺σ蝗Γf一說。板書設計教學練習課教學內容教材第79頁練習十五教學目標在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。能認識并初步理解除法算式中各部分的意義。在用算式表示分東西的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數學的興趣。教學重難點重點：理解除法算式中各部分的意義難點：理解除法算式中各部分的意義教學準備小棒、圓形等教學過程一、基本練習理解除法的意義（1）擺一擺①15根小棒平均分成5份，每份幾根②12個●每2個放一堆，可以放幾堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18247。6＝3▲▲▲▲▲▲復習乘法、除法各部分的名稱以及意義①小兔回家獨立連線。反饋。你是怎樣連的？②判斷口答理解題意，哪種分法正確？二、鞏固練習理解除法的意義⑴擺一擺a、把10個▲，平均分成2份每份幾個。寫出算式。你是怎樣想的？b、把20個▲，每5個一份，可以分成幾份。寫出算式。你是怎樣想的？c、把24個▲，每6個一份，可以分成幾份。寫出算式。你是怎樣想的？⑵、看圖填數。練習十四4題a、觀察①小題，說一說圖意，把誰進行平均分？寫出算式b、觀察②③小題，填空，寫出算式。說一說你是怎樣想的？誰作被除數？三、發(fā)展練習分一分，填一填①獨立完成。②反饋。你是怎樣想的？思考題二年級一班的人數比20多，比30少。分的組數和每組的人數同樣多。這個班有多少個小朋友？四、課堂作業(yè)看算式，擺小棒24247。4＝632247。8＝4五、課堂小結這節(jié)我們進行了什么練習？板書設計教學用乘法口訣求商第1課時教學內容教材第82—83頁例例2，課堂活動。教學目標能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。能初步理解乘法算式求商的方法。在用算式表示分東西的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數學的興趣。教學重難點重點：能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。難點：能初步理解乘法算式求商的方法。教學準備例例2教學情景圖教學過程一、創(chuàng)設情景，引入新課出示例1情景圖。（1）引導學生認真觀察圖，說說圖意？（2）解決問題。小紅問：把這24個蘋果平均放入4個盤子里，算一算每盤放多少個？反饋。算式怎樣列？等于幾？你是怎樣算出來的？板書：24247。4＝6四六二十四小玲問；把這24個蘋果每6個裝一盤，算一算可以裝多少盤？反饋。算式怎樣列？你是怎樣算出來的？板書：24247。6＝4四六二十四你們和書上的小朋友一起學習，解決了問題，寫出了算式，比一比，想一想這兩個算式之間有什么關系？①小組討論。②反饋。二、學習例2出示例2。⑴看圖，說出商品的價錢。⑵提出用除法計算的數學問題？（敘述時語言完整）并列出算式，板書算式18247。3＝……⑶怎樣求出商？小組活動。反饋⑷完成書上的空。三、小結這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂活動書上83頁課堂活動1題。說一說3個算式各表示什么意思？學生獨立看圖說說圖意，小組交流。反饋情況。書上84頁課堂活動2題。學生獨立完成，連線。反饋情況。板書設計教學第2課時教學內容教材第84頁練習十六1——6題教學目標進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。會用乘法算式求商的方法。在練習的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數學的興趣。教學重難點重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。難點：會用乘法算式求商的方法。教學準備教學過程一、基本練習（一）、理解乘法和除法之間的關系84頁第1題，看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式⑴學生看圖寫算式。⑵反饋。你是怎么想的？85頁2題，看乘法算式，寫出相應的除法算式46＝2445＝20⑴獨立寫算式⑵你是怎樣想的？看除法算式，寫出相應的乘法算式和除法算式。56247。7＝854247。6＝9⑴獨立寫算式⑵你是怎樣想的？二、發(fā)展練習（一）口訣求商練習十六3題⑴、獨立填在書上⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？⑶、寫出33＝988＝64……等的除法算式。你能寫出幾個，為什么？練習十六4題。看表，在方框里填數。⑴、師生共同理解表的意思。16里面有幾個幾？……⑵學生獨立填表⑶反饋填表情況。（二）解決問題練習十六6題。⑴獨立完成⑵師生共同分析2個小題。三、小結這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂作業(yè)練習十六5題。板書設計教學第3課時教學內容教材第84頁練習十六7——11題。教學目標進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。會用乘法算式求商的方法。在練習的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數學的興趣。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學重難點重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。難點：會用乘法算式求商的方法。教學準備教學過程一、基本練習（一）、理解乘法和除法之間的關系看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式⑴學生看圖寫算式⑵反饋。你是怎么想的？看乘法算式，寫出相應的除法算式69＝5473＝21看除法算式，寫出相應的乘法算式和除法算式。72247。8＝963247。9＝7口訣求商56247。7＝54247。9＝42247。6＝35247。5＝32247。8＝49247。7＝⑴、獨立完成⑵、說一說你是怎樣想的？二、發(fā)展練習解決問題練習十六第7題⑴、理解題意，出示7題的文字。讀題后，獨立填在書上⑵、說一說你是怎樣想的？用的是那句口訣？練習十六8題。⑴、看圖說一說圖意？（完整地說出來）⑵、學生獨立完成⑶、反饋，說一說你是怎樣想的？練習十六9題。⑴獨立完成⑵師生共同分析練習十五10題，11題三、小結這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？板書設計教學用乘法口決求商第4課時教學內容教材第88頁例3，課堂活動及練習十七1—2題教學目標能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現并提出用除法解決的簡單的數學問題。教學重難點重點：能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。難點：從日常生活中發(fā)現并提出用除法解決的簡單的數學問題。教學準備例3的教學掛圖教學過程一、創(chuàng)設情景，引入新課出示例3情景圖。觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數學問題？教師：今天我們繼續(xù)來學習用乘法口訣求商。（揭示課題）二、學習新課用一句完整的話說一說圖意小組討論⑴怎樣列出算式？⑵怎樣求出商？反饋。你是怎樣想的？完成書上的空。三、小結這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂活動書上88頁課堂活動。（1）課堂活動1題、擺一擺，填一填63根小棒平均分成7份，每份幾根？63根小棒每份9根，可以分幾份？（2）課堂活動2題、算一算，并說一說分別用了哪句口決。練習十七第1題。填表。小馬拉車。學生獨立完成，填在書上。五、課堂作業(yè)練習十七第2題。板書設計教學第5課時教學內容教材第8990頁練習十七3—7題。教學目標能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現并提出用除法解決的簡單的數學問題。在練習的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數學的興趣。教學重難點重點：能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。難點：從日常生活中發(fā)現并提出用除法解決的簡單的數學問題。教學準備教學過程一、基本練習，理解口訣求商擺一擺，填一填，說出相應的除法算式。⑴49根小棒平均分成7份，每份幾根？⑵54根小棒每份6根，可以分幾份？⑶72根小棒平均分成9份，每份幾根？⑷56根小棒每份8根，可以分幾份？說口訣求商63247。9＝口訣：54247。6＝口訣：（）72247。8＝口訣：（）二、發(fā)展練習，解決問題。練習十七3題⑴讀題，說一說題意。⑵在書上填出適當的數。⑶小組交流，說一說你是怎樣想的？練習十七4題⑴、學生獨立完成，比一比，看誰算得快。⑵、訂正。練習十七5題。⑴、學生獨立完成，填在書上。⑵、引導訂正，并說說為什么？練習十七6題⑴、看圖，引導學生理解題意。⑵、讓學生試著解決，說說你是怎樣想的，怎樣列式計算的？三、小結這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？四、課堂作業(yè)板書設計教學倍的認識第1課時教學內容教科書第93頁的例例2以及課堂活動。教學目標“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。、推理、遷移的能力及語言表達能力。，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。教學重難點重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。難點：會用乘法算式求商的方法教學準備圓片、小棒教學過程一、設計問題情境，引入新課板貼出示：2個紅色圓片和6個綠色圓片教師：我們學習過比較兩個量多少的知識，誰能根據這幅圖說一句話？（紅色圓片比綠色圓片少4個；綠色圓片比紅色圓片多4個。）教師：同學們說得很好，我也說一句，綠色圓片的個數是紅色圓片的3倍。他們知道這句話是什么意思嗎？（在學生感到迷惘時，揭示今天的學習內容。板書：倍的概念。）二、探究新知（1）動手操作。（指名學生上臺擺。）第一行擺：3根第二行擺：2個3根（教師只說2個3根，讓學生思考2個3應怎樣擺。）（2）教師揭示倍的含義，指著學生擺的兩行小棒小結：第一行擺了3根小棒為一份，第二行擺了2個3根是2份，我們就說，6里面有2個3，6是3的2倍。（3）教師在第二行添上3根小棒，問：第二行里有幾個3根？第二行的小棒數是第一行的幾倍呢？讓同桌學生兩個互相說一說，然后指名說。再添上3根呢？（4）擺一擺，說一說。8是4的幾倍？8是2的幾倍？。（1）教師擺。第一行擺：2片楓葉第二行擺：4片葉子問：第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第二排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關系？擺一擺。你發(fā)現了什么？（把4片葉子每2片分一份，可以分兩份）用除法怎樣表示？板書：第二行的個數是第一行的＿＿＿倍。4247。2＝（2）教師擺第三排葉子問：第三排是第二排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第三排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關系？擺一擺。你發(fā)現了什么？（把12片葉子每4片分一份，可以分三份）用除法怎樣表示？板書：第三行的個數是第二行的＿＿＿倍。12247。4＝3．新課小結：這節(jié)課你都知道了什么？一個數里面有幾個另一個數，我們就說這個數是另一個數的幾倍。4．課堂活動（1）學生自己畫示意圖，并完成填空。（2）讓學生說說，為什么紅花的朵數是黃花的5倍呢？三、鞏固練習1．課堂活動1題。圈一圈，填一填。12里面有（）個6，12是6的（）倍。42里面有（）個7，42是7的（）倍。25里面有（）個5，25是5的（）倍。18里面有（）個3，18是3的（）倍。21里面有（）個3，21是3的（）倍。30里面有（）個5，30是5的（）倍。板書設計教學倍的認識第2課時教學內容教科書第95頁的練習十八1—4題。教學目標“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。、推理、遷移的能力及語言表達能力。，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。教學重難點重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯(lián)系。難點：會用乘法算式求商的方法。教學準備教學過程一、基本練習，理解倍的意義擺一擺，說一說。⑴第一行擺2個●，第二行擺8個●，8是2的幾倍？算式是⑵第一行擺4個●，第二行擺8個●，8是4的幾倍？算式是⑶第一行擺3個●，第二行擺12個●，12是3的幾倍？算式是練習十八第1題⑴獨立完成，填在書上⑵反饋：說一說你是怎樣想的？二、發(fā)展練習，解決問題。練習十八第2題