【正文】 選擇一件東西。最后解決的比較滿意。投影出示分玩具事件。指名說一說。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。提到最多的詞也是謙讓。這就是謙讓的結(jié)果。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。）指名到前邊表演一下。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。教學(xué)反思：整節(jié)課里小高潮不斷。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。探究步驟：教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）?；顒?dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。提示：本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)?；氐郊遥职謫査锚?jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？二、小組中交流討論。四、全班交流： 為什么要說實(shí)話？五、小結(jié)：說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？全班交流。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。二、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。為空白的提示牌想提示語。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！二、探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情。討論，春天里萬事萬物的變化。做一做，干花標(biāo)本。教學(xué)反思：課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做??”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：組織學(xué)生曬太陽觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？ 出示思考題：（1）什么時(shí)候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？ 講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。168。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。彩虹有主虹和副虹。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。探究過程：照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板； 在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)； 再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。探究過程1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。5．將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。說明道理我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色?！疚倪x自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》第三課時(shí)關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng) 探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時(shí)候 探究過程：談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。第三課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。第1課時(shí)課前準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的工具和用品。收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。第一課時(shí)主題目標(biāo)：感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。小組交流全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。這節(jié)課我們?cè)賮碜鰝€(gè)風(fēng)車玩玩。到戶外玩風(fēng)車。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）二、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？ 師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝猓覄?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）三、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）集體交流，指名學(xué)生說。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。生：風(fēng)箏飛起來了。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？ 四人小組討論，看哪組想得多。）師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí) 也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧?，F(xiàn)在，我們來開動(dòng)腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：游戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來做個(gè)游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對(duì)，這是一根羽毛。這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。師：現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來參加這個(gè)游戲。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大！開始游戲。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！小組內(nèi)自由活動(dòng)。A、折（對(duì)角折）B、剪（四個(gè)對(duì)角都剪開，留下同樣長(zhǎng)度的角）C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）D、固定（用圖釘固定在木棍上）四、結(jié)束活動(dòng)：師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學(xué)生：盆栽植物第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽168。 播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找45位學(xué)生介紹植物）師：還有許多同學(xué)帶來了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？ 師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去③演示用鐵絲連接蒜穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。水不要太多，沒過根部就可以了。第二課時(shí)一、學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？ ②學(xué)生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。二、給蒜苗作生長(zhǎng)記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁圖片四、小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。第三課時(shí) 探究活動(dòng)關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng) 探究目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。注意：容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。第四課時(shí)關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)探究目的：提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。探究過程：把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)的設(shè)計(jì)，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學(xué)生的動(dòng)手種