【正文】 么嗎?在我們的生活中 , 常常遇到這樣的事情誰 來做 ? 如果誰也不出面處理 , 會有什么后果呢 ? 板書課題:大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理:(小組討論)在我們的生活中 , 哪些事情是需要大家共同完成的 ?如果誰也不積極主動(dòng)的去做 , 會有什么后果呢 ?分組指派代表說出自己建議。學(xué)生講述大家做什么事情 ? 明白了什么道理 ?(人多力量大)教師歸納小結(jié):眾人拾柴火焰高。師總結(jié)。12 我有點(diǎn)怕 教學(xué)目標(biāo): “害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn): 認(rèn)識到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的,知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。課時(shí)安排:1課時(shí)。喊“電” ,則學(xué)生跺右腳。二、主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生討論:他們究竟在怕什么? ,把自己害怕的事物說出來。三、游戲在班上,肯定有你特別好的朋友,他們在學(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。游戲后,讓學(xué)生分享擁抱后的自己的感受。,不顧別人的行為,也是不誠實(shí)的表現(xiàn),會給別人帶 來麻煩。(使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興): 圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色,發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。過渡導(dǎo)語 :隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢?下面讓我聽一個(gè)小故事。(使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理):(1)松鼠歡歡在采松果時(shí),小口袋不夠用了,他是怎么做的?(2)松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸,就拿走了她家的水桶? :隨便拿走別人的東西是只顧自己,不顧別人的行為,這是不禮貌的表現(xiàn)。:(1)歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后,熊大嬸家發(fā)生了什么事?(2)熊大嬸為什么這么著急? :歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶?為什么? : 師:歡歡知道錯(cuò)了嗎?它后來又是怎樣做的呢?咱們繼續(xù)聽。: 如果確實(shí)需要用別人的東西,應(yīng)該怎樣做? :別人的東西如果確實(shí)需要用,必須要得到主人的允許,而且用完后還要及時(shí)還給 人家,以免人家著急,給人家添麻煩。(使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理): 這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做? : 別人的東西即使自己特別需要, 特別想玩,也不能隨便拿走, 因?yàn)檫@東西不是自己的, 如果 想拿走,必須得到主人的允許,玩完后要及時(shí)歸還。(1)這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎?(2)為什么不能隨便翻別人的書包?(3)她應(yīng)該怎么做? :隨便翻別人的書包,是沒有禮貌的行為,是對別人的不尊重,千萬不能這樣做。下面請大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。(加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理)。五、全課總結(jié) 14折疊小衣物 教學(xué)目標(biāo): 、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法,并能變通。難道是將學(xué)會的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之 中。學(xué)生準(zhǔn)備:紅領(lǐng)巾、襪子和背心。課時(shí)安 排:2課時(shí) 第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入教師提問 :請同學(xué)們講講,你折疊過小衣物嗎?誰教會你的呢 ?二、主題活動(dòng) :(1)討論:為什么要折疊紅領(lǐng)巾? 教師出示兩根紅領(lǐng)巾:一張干凈整潔,折疊的很好。教師提問:你會折疊紅領(lǐng)巾嗎?折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊, 皺巴巴的紅領(lǐng)巾, 戴有什么 區(qū)別?(2)讓會折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。同時(shí),組織學(xué)生觀 摩、討論、交流,歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。:(1)教師通過談話了解學(xué)生對疊襪子方法的掌握情況。(3)學(xué)生練習(xí)。三、布置課后任務(wù)回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入、襪子和短褲,你們在家里是怎樣做的? ,學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),掌握疊背心的方法和技巧。:(1)教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。每個(gè)學(xué) 生都要能完成操作。(4)學(xué)生練習(xí)操作。一件上衣一條長 褲,提倡小組合作,看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。15 清潔我的鞋 教學(xué)目標(biāo): 。,兵感受勞動(dòng)的樂趣。學(xué) 生準(zhǔn)備:布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。學(xué)生討論:運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣,穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺?二、主題活動(dòng) 生活小能手 清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋: 以四人小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí),在課堂上,小組完成一雙鞋的清潔。四個(gè)同學(xué)用教 師教授的方法和技巧,相互交流,相互補(bǔ)充,相互學(xué)習(xí),相互督促,共同完成一雙布面運(yùn)動(dòng) 鞋的清洗。三、布置課后任務(wù),并請家長對于完成情況給予評價(jià)。二、主題活動(dòng) 生活小能手 。兩人合作清理鞋面,取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。:(1)兩人小組合作情況。(3)清潔工作完成情況和質(zhì)量。16學(xué)擇菜 教學(xué)目標(biāo): 。教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)會帶葉蔬菜的擇理方法。學(xué)生:根據(jù)本地的實(shí)際情況,帶葉蔬菜兩類,豆類蔬菜。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入: 教師提問:你喜歡吃蔬菜嗎?說說你知道的蔬菜。教師請個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜,教師巡回觀察、指導(dǎo)。布置課后作業(yè)：回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。擇四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個(gè)四季豆就擇好一半了；另一端同意做。生活實(shí)踐：？ 讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識。教師提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。三、全課總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？ 17 我來種蒜苗 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。讓學(xué)生在收獲蒜苗的過程中感受勞動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師提問：你認(rèn)識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是認(rèn)識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。第一次的水要澆足,以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度, 也能培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識和團(tuán)隊(duì)精神?；丶叶喾N幾盆蒜苗,注意對它們進(jìn)行管理,觀察它們的生活過程。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入:請學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。學(xué)生展示小組種植的蒜苗,匯報(bào)交流蒜苗的生長情況。二、主題活動(dòng): 生活與實(shí)踐: 教師在課堂上進(jìn)行操作:將蒜頭剝成蒜瓣, 挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來然后把兩串蒜瓣 放在湯盆里,澆上水就可以了。教師巡回指導(dǎo), 看見有細(xì)竹絲穿過大蒜位置不對的, 應(yīng)適當(dāng)糾正, 這樣回家去做蒜苗盆 景的成功率就會很高。用收獲的蒜苗,請媽媽做一份回鍋肉。知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長的規(guī)律。感知植物的生長規(guī)律。討論： 西瓜子能在人的身體里生長發(fā)芽嗎？為什么？一起來了解西瓜生長的過程。植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊美它，并想想能為它做什么事。三、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會經(jīng)歷的正?，F(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長現(xiàn)象。讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長。讓學(xué)生通過換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長的?！羯≈腔勐犂蠋熤v蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請學(xué)生在聽完后說說自己明白了什么道理。幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會角色的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會學(xué)含義；幫助學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？二、主題活動(dòng) ◆生命小問號思考：女孩、男孩是有什么決定的？幫助學(xué)生回憶一年級上冊所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。三、課堂小結(jié)跟隨生命的節(jié)奏教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用對生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。能深刻感悟時(shí)間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時(shí)間，樹立正確 的時(shí)間觀。教學(xué)難點(diǎn)：了解時(shí)間與生命的關(guān)系?！i底：時(shí)間以教材中的實(shí)驗(yàn)和“生命如歌”的比喻，引入： 時(shí)間：生命的節(jié)奏講授新課：一、生命的年輪通過圖片的展示，對“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時(shí)間與生命的關(guān)系：從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所以，時(shí)間與生命是息息相關(guān)的。人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，分為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的智力潛能。二、人生只有三天讓學(xué)生反思昨天、評價(jià)今天、暢想明天得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。說明時(shí)間的重要 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：能意識到陌生的環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)。初步學(xué)會判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危險(xiǎn)，是否需要避開。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入思考:危險(xiǎn)的地方是那些呢？(學(xué)生討論后回答，教師根據(jù)回答總結(jié)）二、主題活動(dòng) ◆安全小問號看圖，回答問題。④教師根據(jù)回答總結(jié)議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險(xiǎn)？ ①討論，匯報(bào)②教師根據(jù)回答總結(jié)（如大人用的工具很危險(xiǎn)，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬??說一說：你有什么樣的“探險(xiǎn)”經(jīng)歷？ ◆安全小博士看圖，說說你看到了什么？匯報(bào)，教師小結(jié)①建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。③深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課間導(dǎo)入，揭示課題。他叫小明，誰來和他打個(gè)招呼？請全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。）2．師：今天，小明一個(gè)人在家。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、自主探究（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？：請你來撥打這個(gè)電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時(shí)趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。（二）了解其余的求助電話及其作用。鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個(gè)求助電話?向哪里求助? ，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3．請生上臺，表演撥打。（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過馬路時(shí)一定要特別小心。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。4．學(xué)生評價(jià)。四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。? 謊報(bào)和胡亂撥打1111122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。（板書：千萬不要隨意撥打）六、談收獲：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？七、總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。說說圖上發(fā)生了什么事??？匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報(bào)。①討論，匯報(bào)。找找圖上哪些東西是不能共用的。飲食有講究教學(xué)目標(biāo)知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食 教學(xué)過程： 一 討論：教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。下面請同學(xué)們聽一個(gè)故事。小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí)食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；全班交流，交流感受。教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。四、了解營養(yǎng)講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時(shí)間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。這有待于我們今后去慢慢了解。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺