【正文】 難點(diǎn)：了解預(yù)防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。2）使用抗生素，消炎殺菌。由于個(gè)人的體質(zhì)差異，有的人會對某些抗生素產(chǎn)生過敏反應(yīng)，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。皮試15分鐘無過敏反應(yīng)方可注射。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預(yù)防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預(yù)防針？ 板書設(shè)計(jì)：生命健康的守護(hù)神教學(xué)后記：美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰ｉ喿x課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光?；顒?dòng)二：圖片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。看誰是最后的勝利者。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢______。（A很冷B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_____。活動(dòng)二：連線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來?；顒?dòng)三：細(xì)說藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。教師評價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。每個(gè)經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個(gè)“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：美麗的藏族聚居區(qū)地勢：高氣候：冷種植：青稞（青稞酒）牦牛（奶酪、酥油茶）帳篷藏袍瑪尼堆（對石頭的敬畏）教學(xué)后記：快樂的火把節(jié)教學(xué)目標(biāo)：初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。教學(xué)重點(diǎn)了解火把節(jié)的各種活動(dòng)。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 生命小問號通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動(dòng)的深入了解。二、觀察圖片，介紹資料?；顒?dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日文化設(shè)計(jì)彝族服飾花紋。了解彝族火把節(jié)的狂歡——達(dá)體舞。板書設(shè)計(jì)：快樂的火把節(jié) 來歷：農(nóng)歷6月24日 對火的崇拜火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋 教學(xué)后記：第二單元 安全生活當(dāng)心雷雨天氣教學(xué)目標(biāo)：了解雷雨天氣可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握雷雨天基本的避險(xiǎn)的方法。同學(xué)們自己獨(dú)立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動(dòng)作。安全小博士：學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法雷雨天氣不能在大樹下避雨。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學(xué)生對雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握的情況，進(jìn)一步深化學(xué)生對避險(xiǎn)方法都認(rèn)識，使其內(nèi)化為自身的行為。做一做：通過讓學(xué)生回家與家人共同做一個(gè)小貼士進(jìn)一步將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的行為。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道。二、主題活動(dòng) 安全小問號提問：“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？” 泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。安全小博士教師給學(xué)生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學(xué)生明白四川省雨季是這兩種自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生的地方。強(qiáng)調(diào)遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險(xiǎn)、逃生的方法。板書設(shè)計(jì)：洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應(yīng)如何避險(xiǎn)逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學(xué)后記：求助電話教學(xué)目標(biāo)：了解并記住一些常用的求助電話號碼。懂得撥打各種求助電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一些求助電話的調(diào)查。二、認(rèn)識求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學(xué)生簡單交流什么情況下使用。辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)過程：一、健康小問號思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流二、健康小博士，認(rèn)識怎樣才算吃好一日三餐認(rèn)識一日三餐的重要性圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣了解造成的重要性指正不良習(xí)慣三、健康小行動(dòng)，養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣比比誰的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣結(jié)合自己平時(shí)的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思小組交流四、小結(jié)全課。了解缺乏體育鍛煉對身體的危害明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性二、健康小博士，了解運(yùn)動(dòng)對健康的好處看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰幏纸M比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃五、全課小結(jié)。養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：了解常見的人和動(dòng)物的共患??；能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。四、健康小行動(dòng)，把所學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問題思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。板書設(shè)計(jì)：我和動(dòng)物親密有間 常見的人和動(dòng)物的共患病如何有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染？ 教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生平時(shí)的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、主題活動(dòng)心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會后悔的意識心靈視窗（1）幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。（略）板書設(shè)計(jì)： 不檢查會帶來的心情—后悔認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求：教學(xué)后記：我能行教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性二、主題活動(dòng)心理聚焦（1）讀故事，體會“自信”的重要（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗（1）講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)（3）填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來（4）評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多心靈氧吧（1）想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。全課小結(jié)。保持健康快樂的心情。（2）想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對自己生氣時(shí)的行為進(jìn)行分析。（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。心靈視窗（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷（2）交流游戲感受（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。教學(xué)后記：第三篇：三年級下期生活生命與安全教案生活生命與安全三年級下期教學(xué)計(jì)劃第一單元熱愛生命尋找生存的家園一、教學(xué)內(nèi)容：教材第1—3頁 二．教學(xué)目標(biāo)：懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；知道有許多生物與人類分享著共同的家園；了解人與動(dòng)物在營建生存環(huán)境方面有何差異。難點(diǎn)：弄清人與動(dòng)物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。（生命的脆弱與不屈）生命小智慧人類是怎樣學(xué)會營建家園的？1）距今200萬年~20萬年的遠(yuǎn)古人類：結(jié)群而居，狩獵為生，學(xué)會用火，能制造簡單的石器。（新石器時(shí)代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。三）全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：尋找生存的家園牛羚→水草豐茂的草園 藍(lán)鯨→遼闊的海洋 鳥兒→森林和濕地 小鮭魚→僻靜清澈的淡水區(qū) 動(dòng)物遷徙→ 尋找到適宜生存的家園人類→用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)建自己理想中的美麗家園生命健康的守護(hù)神教學(xué)內(nèi)容：教材P4—7頁的全部圖文教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確預(yù)防接種的重大意義。教育學(xué)生積極參加預(yù)防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學(xué)方法：調(diào)查、討論課時(shí)安排：約2課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們一定都打過很多預(yù)防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A(yù)防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題（板題）二、探究新知：牛痘的故事1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。3）幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。（牛痘疫苗~預(yù)防天花）生命探索：1）接種疫苗，預(yù)防疾病古代中國~~“人痘苗接種” 預(yù)防天花18世紀(jì)末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花； 1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬??；1921年，“卡介苗”研制成功，預(yù)防結(jié)核?。?1928年，“百白破”疫苗誕生； 1982年，高效乙肝疫苗誕生。1928年，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。三、全課小結(jié)。從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學(xué)過程：一、生命小問號 活動(dòng)一：詞語集合引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個(gè)核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地?；顒?dòng)一：猜謎闖關(guān)讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰。參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。（）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候_______。（A西瓜B青稞）通過這種方式，使學(xué)生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個(gè)初步的了解。(青稞對應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對應(yīng)房子)。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。活動(dòng)五：制作瑪尼堆先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。瑪尼堆所傳達(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵(lì)。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個(gè)人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個(gè)淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積?；顒?dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。小結(jié)全課。通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。觀察討論：一組為什么要慶?；鸢压?jié)？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問并進(jìn)行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶祝火把節(jié)嗎？ 活動(dòng)一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。火把節(jié)的來歷看13頁的兩幅圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜。了解彝族火把節(jié)的飲食文化?；顒?dòng)三：感受彝族兒童心中的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請學(xué)生觀察插圖，