【正文】 分后的卷子交給教師。教師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚誠實的同學，闡明作假的危害，教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。如果全班同學無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。（活動）開辯論會一、出示題目班里舉行智力比賽，許多同學得了獎，小東沒有得獎。三、以小組為單位表演。第二單元 走進大自然第一課 春天來了教學目標：使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。教學重點和難點：通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學過程設(shè)計：一、復(fù)習導(dǎo)入，引出本課學習內(nèi)容：問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。請同學們對這些花朵說說心里話?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。全班交流。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。第二課 我們和太陽做游戲教學目標：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課：了解太陽都有那些用處同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等168。了解彩虹與太陽的關(guān)系。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關(guān)太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可再生能源。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。三、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！教學反思：這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。教師在準備這一課時注重了設(shè)計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學生的積極性。探究活動目的：關(guān)于“七色板”的探究活動進一步認識太陽光是由七種色光組成的。探究過程：照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。探究過程1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。說明道理我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。——本文選自《兒童實驗百科3》 關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動探究目的：進一步認識彩虹的秘密探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候探究過程：談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。當水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。學生準備好畫畫用品。畫出風的感受。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理）四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。第二課時主題目標：結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響?；顒舆^程：一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？二、論風你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。教師指導(dǎo)學生看圖，小組合作制作風車。四、結(jié)束本課第四課 小苗快快長教學目標：觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。168。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三、講授新課：師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。播放課件：播種的季節(jié)展示植物師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。學生互相介紹植物教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。你們觀察一下，他們有什么不同？（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。再倒上水?，F(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。來送你一棵小苗，謝謝你。才能把工作完成好。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學生種植③展示學生的種植成果師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事明白了什么呢？學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。教師在進行本課教學時，非常注重學生的動手活動的設(shè)計，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學生的主體性。課程結(jié)束時教師發(fā)給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習，這種延伸學習的設(shè)計，也很吸引學生，容易讓學生接受。本堂課的不足之處是教學環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，課堂更活躍。探究內(nèi)容與步驟：把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。體會換牙給自己帶來的特殊感受。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。認識到牙齒健康對身體的重要性。能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。教學方法：為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。課前了解學生換牙情況。課前準備：學生課前準備：自帶牙刷教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡教學課件： 教學過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調(diào)查：調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。三、交流感受：請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。討論：換牙時應(yīng)該注意什么？實物投影出示45頁圖（1）牙齒剛剛松動時??（2）掉牙時??（3）剛長出新牙時??（4）??教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。小組互相檢查刷牙過程教師巡視糾正出現(xiàn)的問題課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？七、分析判斷：小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？學生自由發(fā)言：蘭蘭的故事（書48頁圖）課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。八、豐富知識：如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，“保護牙齒”就可以獲得更多知識。教學反思：本課教學從三方面對學生進行保護牙齒的教育。教師從學生的實際出發(fā)，請同學結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當前學生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，從而認識到我們應(yīng)該保護牙齒。保護牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于保護牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅硬的東西，有助于牙齒長得整齊?？稍趯嶋H生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點學習正確的刷牙方法。請同學到前邊用牙模型表演自己平時刷牙的方法與過程，同學評析他們的刷牙方法正確與否?？措娔X演示以后，小組同學在牙模型上練習，大家互相幫助，互相學習。請同學們拿出自帶的牙具進行練習活動，從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。學生懂得為什么要保護牙齒，知道怎樣保護牙齒，還要能夠做到堅持保護牙齒。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因為不堅持刷牙。這樣，學生既學到了最基本的生理常識，也認識到堅持每天刷牙的必要性。一張記錄卡、一個網(wǎng)址使課堂教學充分向課外延伸。一、生活性。在生活中學習，在學習中生活，緊緊圍繞學生生活來展開教學，以密切聯(lián)系學生生活的主題內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展。本課教學內(nèi)容從教科書擴展到多方面的對學生有意義的題材。三、活動性。探究活動關(guān)于“保護牙齒”的探究活動記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。參考意見：用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。探究準備：幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、