七年級地理第18周第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2024-10-25 14:33本頁面
【正文】 我的收獲：鞏固案（相信自己的能力）雙基練習(xí)：（1）青春——花一樣的年華，為了使我們的青春更美麗，應(yīng)該（）①樹立遠(yuǎn)大理想②珍惜美好時(shí)光③提高自身素質(zhì)，完善自我④從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起A、①②③B、①②③④C、②③④D、③④（2）、岳飛在《滿江紅》里大聲疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！“這生動而寓意深刻的詩句給我們的啟示是（），應(yīng)抓緊時(shí)間享受青春。，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，邁好青春第一步。（3）“青春讓每一個(gè)人都開花一次，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。”這句名言啟示我們（）（多選），讓自己的青春開花吐艷。，我們不僅要讓她散發(fā)迷人芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果。能力培養(yǎng)我和奶奶比一比：我16歲，我喜歡打球、跑步，我的學(xué)習(xí)成績也很好 ；，我喜歡看科技方面的書籍，并且看后能記住絕大部分的內(nèi)容，我會使用電腦寫作查閱資料，我有自己的理想，想當(dāng)一名物理學(xué)家，我正在為之努力。奶奶：65歲，喜歡戶外活動，愛看報(bào)紙，但記不住多少，有點(diǎn)高血壓，常年不斷藥，說話愛重復(fù)，愛懷舊，最愛說的一句話是：我年輕時(shí)能??。（3）你打算在以后的學(xué)習(xí)生活中如何珍惜自己的青春年華，使自己的人生更有意義？作業(yè)：必做題：為什么要珍惜青春？為什么要樹立理想？選做題；應(yīng)該如何讓自己的青春更加美麗？預(yù)習(xí)作業(yè)：歸納第一單元重點(diǎn)課后反思第三篇：琵琶行導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)嫩江一中高一語文導(dǎo)學(xué)案必修三《琵琶行》第二課時(shí)主備人審核人日期 學(xué)號姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識與能力目標(biāo)：通過誦讀，品味詩歌過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)、欣賞作者以語言文字再現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)手法并進(jìn)行人物形象分析。他認(rèn)為詩歌所以能發(fā)揮這樣的作用，是由詩歌的本質(zhì)決定的，即“詩言志”這個(gè)命題。正是詩歌的這種本質(zhì)，決定了它還可以普遍地感動人心，同時(shí)也決定了通過它可以見國風(fēng)之盛衰，聞王政之得失，知人情之哀樂，從而收到“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”、“上下交和”、“內(nèi)外胥悅”的社會效果。但是，白居易終究生活在唐代，而不是生活在先秦和漢代。他在論證詩歌“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”的作用時(shí)，和孔穎達(dá)一樣突出強(qiáng)調(diào)詩歌抒情的特性，這就是時(shí)代在他身上打下的烙印。白居易從詩歌“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”這個(gè)大前提出發(fā)，引出一個(gè)結(jié)論，就是統(tǒng)治者應(yīng)該允許并且鼓勵老百姓把心中的喜怒哀樂之情抒發(fā)出來。這是為他的“新樂府運(yùn)動”提供理論論據(jù)，集中體現(xiàn)了他的詩歌美學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義精神。他說“至于梁、陳間，率不過嘲風(fēng)雪、弄花草而已。”唐詩也一樣，李白被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的詩被他砍得只剩下三四十首。白居易批評的主旨是反對詩歌的創(chuàng)作脫離社會生活的傾向，這是正確的?！菊n堂導(dǎo)入】（齊讀或背誦小序到第二段）上節(jié)課講到：琵琶女的不僅僅是單純的應(yīng)約表演，更是在借助音樂來訴說心事，那么這個(gè)舉止不凡，技藝高超的 琵琶女究竟有怎樣的經(jīng)歷呢？請看第三段琵琶女的自敘身世。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。紅極一時(shí)（4）鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。奢華歡樂光陰虛度（5）弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。親人離散時(shí)過境遷嫁與商人（6）商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。獨(dú)守空船凄涼孤獨(dú)（7）夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。（2）琵琶女是怎樣的形象？明確：琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。：為什么白居易會發(fā)出這樣一聲哀嘆“同是天涯淪落人”。詩人：早年的境況是“身居高位、名動京師”（高官厚祿）；現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”（淪落凄涼）。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。朗讀最后一段：。明確：這兩句詩表達(dá)了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻。由于詩句簡明準(zhǔn)確，情意合一，成了千古名句 【拓展延伸】拓展閱讀春秋時(shí)代，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當(dāng)時(shí)著名的琴師。面對清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。伯牙聞聲走出船來只見一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏?！边@個(gè)樵夫就是就是鐘子期?！读凶訙珕枴吠卣咕毩?xí)從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對其描繪的方法有很多：1）對樂曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運(yùn)用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗(yàn)。2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進(jìn)行夸張。”3）寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托?！?）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托?！蓖篮献鞣聦懢渥?進(jìn)一步體會作者描摹聲音的高妙。(2)(3)(4)【課后反思】第四篇：2013愚公移山第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案九年級語文下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)段：初中年級： 九年級學(xué)科：語文 單元:第六單元課題：《愚公移山》第二課時(shí)課型：新授課 主備學(xué)校：主備人：初審人： 終審人：合作團(tuán)隊(duì)：初中語文教研組【教學(xué)目標(biāo)】1．
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