【正文】 找出各組需要演奏的節(jié)奏符號(hào)。三、知識(shí)遷移，使用樂器，集體匯報(bào)演出出示樂器，讓幼兒感受樂器的聲音，然后練習(xí)剛剛的各種節(jié)奏。與聽課教師互動(dòng)，由聽課老師拍間奏處節(jié)拍，完成一次完整的演出。幼兒掌握熟練后，可以在家長開放日或者其他大型活動(dòng)中展示一下，以提升孩子們的成就感。學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動(dòng)的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來了一位客人，想知道是誰嗎？（出示課件）你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎？（學(xué)生自由回答）二、新授歌曲師：同學(xué)們對(duì)圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來一首有關(guān)圣誕老人的歌曲，我們一起來聽一聽。（播放課件）設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）設(shè)問：你聽到了什么聲音？（鈴鐺聲）鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。師：歌曲可以分為幾個(gè)部分?。堪鍟航Y(jié)構(gòu)A+B+A學(xué)唱歌曲第一部分，教師范唱后學(xué)生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點(diǎn)？師生一起：“嗨！”學(xué)唱歌曲第三部分，加入剛才的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。（2）學(xué)生隨教師的琴聲跟唱。每句弱起部分，重點(diǎn)講解并練習(xí)，力求唱準(zhǔn)確。（5）全體跟電子琴伴奏唱一遍。跟課件歌曲音樂，唱一遍。三、拓展延伸認(rèn)識(shí)樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。小組展示表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。我們?cè)谶@快樂的音樂聲中結(jié)束今天這堂課吧幼兒園小班體育活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》4【教材分析】《鈴兒響町當(dāng)》是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式結(jié)構(gòu)，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺。本活動(dòng)通過傾聽音樂、用身體動(dòng)作表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)看圖譜演奏等方式，引導(dǎo)幼兒充分感受馬兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠(yuǎn)去的景象。2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒素質(zhì)發(fā)展課程【活動(dòng)建議】1．請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點(diǎn)。提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？（2）引導(dǎo)幼兒再次欣賞，了解樂曲節(jié)奏和“ABA”3段體結(jié)構(gòu)，初步感知樂曲特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個(gè)節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型？（3）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。3．引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進(jìn)行演奏。（2）請(qǐng)幼兒自選樂器分組練習(xí)演奏。教師哼唱歌曲，指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏，隨時(shí)提醒幼兒集中注意力。（5）請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。幼兒園小班體育活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》5活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。這首歌這么好聽，如果我們?cè)偌由虾每吹膭?dòng)作就更好了!(2)播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。幼兒園小班體育活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》6主題：救救地球活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。欣賞后，提問：A、這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B、圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。聽完后，提問：A、這首歌是幾拍子的？B、4/4是什么特點(diǎn)？C、歌曲里唱了些什么？教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：腳踏琴、小樂器教學(xué)過程：一、導(dǎo)課發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)唱歌曲初次聆聽，感受歌曲情緒。？情緒怎樣？（二拍子、歡快）再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）學(xué)唱歌曲第一部分教師范唱后學(xué)生跟唱學(xué)唱歌曲第三部分學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。（3）找出較難的地方進(jìn)行解決。（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。跟課件歌曲音樂，唱一遍。三、認(rèn)識(shí)樂器及為歌曲伴奏，認(rèn)識(shí)樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏?！垛弮喉懚．?dāng)》教案2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)方法：教材、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分：師：最近幾天的39。師示范，生跟唱。學(xué)生用“LU”來演唱。師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。二、學(xué)唱歌曲：師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在我們來聽下面這首歌曲。彭特所作。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？分聲部視唱第三部分。并視唱A部分。生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。四、板書設(shè)計(jì)：《七子之歌》 4/4拍七子香港五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打擊碰鐘、串鈴、鈴鼓的經(jīng)驗(yàn)，有參加打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)合奏符號(hào)?；顒?dòng)過程一、聽音樂進(jìn)教室，初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。二、練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》的重點(diǎn)節(jié)奏型，能看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型。提問：聽著這首歌曲你好像看到了什么？練習(xí)1： | |練習(xí)2： | |練習(xí)3： | |，感受2/4拍樂曲的特點(diǎn)。，為樂器合作演奏做鋪墊。，根據(jù)樂曲的情緒，選擇適合的樂器進(jìn)行演奏。，用三種樂器完整演奏樂曲。提問：這是什么標(biāo)記？小結(jié)：這是反復(fù)標(biāo)記，當(dāng)我們看到反復(fù)標(biāo)記時(shí)，就是要提醒我們歌曲中有地方要反復(fù)來伴奏了，另一個(gè)反復(fù)記號(hào)在哪里就是要反復(fù)哪里。四、用樂器進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。，感受不同樂器的演奏方法?！垛弮喉懚．?dāng)》教案4教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社義務(wù)教育九年制音樂教科書第10冊(cè)第五課《鈴兒響叮當(dāng)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過感受學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲不同形式的音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到音樂變化發(fā)展帶來的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的贊美。改編方法，以及對(duì)歌曲的再創(chuàng)造與實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)音樂文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)：按要求改編樂曲。教具準(zhǔn)備：電子琴、豎笛、多媒體課件。比如狂歡節(jié)、圣誕節(jié)等等。三、特色表演，豎笛吹奏師生交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。講述吐音、連音技巧。四、改編樂曲，拓展延伸l、出示兩種不同 旋律的樂曲進(jìn)行比較。（1）、采用改變音符時(shí)值的方法進(jìn)行改變。（3）、小組內(nèi)分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。匯報(bào)展示（個(gè)人、小組、全班）。六、布置作業(yè)，改編七、小結(jié)，師生再見。通過不同線條、顏色與歌曲情緒的對(duì)照選擇，使學(xué)生感受到歌曲情緒的變化，并用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動(dòng)感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。二、教材分析：《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。四、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)敫枨Ｓ螒蚍椒ㄊ牵豪蠋煵シ乓欢胃枨瑪?，看誰最先說出這首歌的名稱。如果你回答正確，屏幕上就會(huì)播放一段好看的動(dòng)畫。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。剛才聽到的都是我們?cè)?jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲。美國的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野……（隨即播放歌曲）（三）欣賞音樂。 聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了……再聽歌曲，跟唱歌曲（看動(dòng)畫）。感受歌曲情緒。d、你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）e、總結(jié)：我們可以用來表示歌曲的情緒。（四）。（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時(shí)還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。你能破譯這張神秘樂譜嗎？分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時(shí)引導(dǎo)，不過于干預(yù) 。匯報(bào)后大家發(fā)表意見，再作修改。啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。分聲部學(xué)唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)二聲部、先學(xué)習(xí)副歌部分8小節(jié)因多合成，多聽，多感受。注意唱準(zhǔn)弱起拍部分。（七）表演歌曲。（八）總結(jié)。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無比快樂。欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)過程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦師示范朗誦兒歌。幼兒跟老師一起表演兒歌。(2)大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的?B:4/4是什么特點(diǎn)?C:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。)教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。(在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原