【正文】 【活動過程】一、教師講解動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲?；顒舆^程：一、游戲《小小作家》：教師出示節(jié)奏型卡片XX XX| XX X||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪白雪|多美麗|。欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首?；顒臃此迹骸垛弮喉懚．?dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的`不同?？梢院蛣e人做不一樣的39?！薄行┖⒆颖容^細(xì)心，還特地撕成一小條一小條夾進(jìn)面包里，因此，我便“順?biāo)浦邸?，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠(yuǎn)比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實場景的游戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動作的練習(xí)，小班孩子精細(xì)動作得到進(jìn)一步發(fā)展，在活動臨近結(jié)束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的`“模擬道具”，從而進(jìn)一步推動班上孩子社會性角色游戲的發(fā)展。幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧?。欣賞冬天景色的圖片（多媒體）活動延伸：到院子里感受冬天的美師：我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。學(xué)習(xí)歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說歌詞）試打節(jié)奏1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。（八）總結(jié)。（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。剛才聽到的都是我們曾經(jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲。匯報展示（個人、小組、全班）。教學(xué)難點：按要求改編樂曲。，為樂器合作演奏做鋪墊。并視唱A部分。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分：師：最近幾天的39。（3）找出較難的地方進(jìn)行解決。欣賞后，提問：A、這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B、圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型？（3）引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。我們在這快樂的音樂聲中結(jié)束今天這堂課吧幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》4【教材分析】《鈴兒響町當(dāng)》是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式結(jié)構(gòu)，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。（播放課件）設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）設(shè)問：你聽到了什么聲音？（鈴鐺聲）鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，教師進(jìn)行簡單的身體聲音的打擊樂表演，讓幼兒回答問題：老師為歌曲敲出了那些快樂的節(jié)奏？（彈舌、拍退、跺腳和拍手）二、探索實踐，通過身體聲音初步掌握打擊樂的節(jié)奏類型教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)彈舌、拍退、跺腳和拍手等節(jié)奏型，集體練習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，并初步嘗試在教師的手語指揮下完成身體聲音的演奏。同時我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié)，而是秘而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會使用到，以達(dá)到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果。”、“那是元祖Much蛋糕?；静糠郑?）游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動作。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣?；静糠郑?）游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。2．幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑，注意不要撞到別人。提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。【活動準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《快樂崇拜》，電腦，簡單的自制樂器。教學(xué)難點：能用各種小樂器為歌曲伴奏。分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。難點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動。設(shè)問：歌曲是幾拍子的39。教學(xué)難點：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。，交流聽到的歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜重點練習(xí)。繼續(xù)豎笛吹奏的學(xué)習(xí)，了解樂曲基本的39。（2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應(yīng)。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個小機(jī)靈”等表揚鼓勵的聲音，并播放動畫；如回答錯誤，電腦發(fā)出“錯了，再想想”的提示。（可以有多種答案）f、學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。以歡快，稍快的速度合成全曲?；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。反思由于在活動前期加了一個欣賞活動。談?wù)劯惺軒煟憾?，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？（幼兒表述）師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?！薄斑@是辣椒?；┣義x坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。游戲進(jìn)行23遍教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂；學(xué)會用音樂來解釋音樂；學(xué)會用心來感受音樂……《鈴兒響叮當(dāng)》教案13【活動目標(biāo)】初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。，理解歌曲意境。(3)請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。學(xué)會用心來感受音樂……《鈴兒響叮當(dāng)》教案15【活動目標(biāo)】練習(xí)原地縱跳觸物。然后，另一組幼兒用同樣方法進(jìn)行。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的`歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學(xué)生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等?！垛弮喉懚．?dāng)》教案11活動內(nèi)容：鈴兒響叮當(dāng)（體育游戲）活動目標(biāo)：能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進(jìn)行快速跑。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會對“藍(lán)色加黃色會變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。[NextPage]三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”第一次活動效果記錄：周三進(jìn)行了第一次活動，由于人數(shù)較少，時間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點點，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地參加幼兒游戲。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開始了?！垛弮喉懚．?dāng)》教案7一、活動目標(biāo)情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！《鈴兒響叮當(dāng)》教案6活動目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。（教師設(shè)計： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前?！垛弮喉懚．?dāng)》教案5一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課題師：我們的祖國是一個有著五千年文化的國家，我們國家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道有哪些？師：外國的也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。提問：你想用什么樂器為小鈴鐺伴奏？，用三種打擊樂器進(jìn)行合奏。三、總結(jié)、下課。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點節(jié)奏。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上能看節(jié)奏譜進(jìn)行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。集體演奏，鞏固新認(rèn)識?！薄斑@是辣椒?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動作。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣?；顒舆^程開始部分（1）走成大圓圈。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。第三篇：幼兒園小班體育活動教案：鈴兒響叮當(dāng)幼兒園小班體育活動教案：鈴兒響叮當(dāng)