【正文】 電子琴、豎笛、多媒體課件。，感受不同樂器的演奏方法。，根據(jù)樂曲的情緒，選擇適合的樂器進(jìn)行演奏。活動(dòng)過程一、聽音樂進(jìn)教室，初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。彭特所作。師示范，生跟唱。《鈴兒響叮當(dāng)》教案2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏。聽完后，提問：A、這首歌是幾拍子的？B、4/4是什么特點(diǎn)？C、歌曲里唱了些什么？教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。幼兒園小班體育活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》5活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。3．引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進(jìn)行演奏?！净顒?dòng)建議】1．請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點(diǎn)。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺。跟課件歌曲音樂，唱一遍。師：歌曲可以分為幾個(gè)部分??？板書：結(jié)構(gòu)A+B+A學(xué)唱歌曲第一部分，教師范唱后學(xué)生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點(diǎn)？師生一起：“嗨！”學(xué)唱歌曲第三部分，加入剛才的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。幼兒聽音樂，教師跟著音樂的節(jié)奏將圖譜繪制完整，并讓幼兒找出各組需要演奏的節(jié)奏符號(hào)。幼兒園小班體育活動(dòng)教案《鈴兒響叮當(dāng)》2【活動(dòng)目標(biāo)】感受樂曲歡快活潑的`情緒，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。”“這是蔥?！痹谑痉吨v解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，可以在后一次活動(dòng)中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”“紅顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬。第三篇：幼兒園小班體育活動(dòng)教案：鈴兒響叮當(dāng)幼兒園小班體育活動(dòng)教案：鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：初步練習(xí)拖物跑的能力。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。第二篇：小班體育活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。場(chǎng)地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右?；顒?dòng)過程開始部分（1）走成大圓圈。當(dāng)老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：響鈴繩若干?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?！边@樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。”“這是辣椒。能根據(jù)圖譜進(jìn)行簡單的打擊樂表演。集體演奏，鞏固新認(rèn)識(shí)。創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上能看節(jié)奏譜進(jìn)行演奏，注意保持合奏時(shí)各聲部的和諧。（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏。激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動(dòng)的情緒演唱來表現(xiàn)它。整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》生答：……2拍子，歡快……師出示旋律譜。三、總結(jié)、下課。提問：聽完這首樂曲你有什么感受，心情怎樣？小結(jié)：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，它活潑、歡快的樂曲叫讓我們聽了很開心。提問：你想用什么樂器為小鈴鐺伴奏？，用三種打擊樂器進(jìn)行合奏?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒回班級(jí)在活動(dòng)區(qū)中結(jié)合圖譜，嘗試用其他樂器進(jìn)行《鈴兒響叮當(dāng)》演奏。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課題師：我們的祖國是一個(gè)有著五千年文化的國家，我們國家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道有哪些？師：外國的也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。講述改變基本方法?！垛弮喉懚．?dāng)》教案5一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。設(shè)問：a、天很冷，風(fēng)雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？b、你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）c、如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時(shí)請(qǐng)你用這一線條來劃一下。（教師設(shè)計(jì)： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。學(xué)習(xí)主歌部分。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！《鈴兒響叮當(dāng)》教案6活動(dòng)目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?幼兒跟老師一起朗誦兒歌?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍?！边M(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式?！垛弮喉懚．?dāng)》教案7一、活動(dòng)目標(biāo)情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開始了。來，都挺直腰板，我們唱了。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地參加幼兒游戲?！薄瓚?yīng)該說，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：以各種顏色和熟悉的水果相對(duì)應(yīng)想象，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬。[NextPage]三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”第一次活動(dòng)效果記錄：周三進(jìn)行了第一次活動(dòng)，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會(huì)是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。果然，動(dòng)作快的孩子在涂好顏色后，發(fā)現(xiàn)了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進(jìn)面包里，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿卜。如“怎么你涂了藍(lán)莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會(huì)對(duì)“藍(lán)色加黃色會(huì)變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。《鈴兒響叮當(dāng)》教案11活動(dòng)內(nèi)容：鈴兒響叮當(dāng)（體育游戲）活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號(hào)的方向進(jìn)行快速跑。“你們看操場(chǎng)上有四個(gè)幅畫，你聽到聲音后認(rèn)為小鈴在哪個(gè)幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會(huì)出來給你們看的。發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實(shí)物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。(2)教師哼唱樂曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時(shí)提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中，讓學(xué)生對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的`歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。完整合樂的練習(xí)(1)老師完整地表演，幼兒配樂。而對(duì)于本課，由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡單。在對(duì)于本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對(duì)比，甚至同一段音樂，對(duì)其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂。然后，另一組幼兒用同樣方法進(jìn)行?！经h(huán)境材料】懸掛有鈴鐺的長繩。學(xué)會(huì)用心來感受音樂……《鈴兒響叮當(dāng)》教案15【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)原地縱跳觸物?！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。(3)請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。(2)拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。，理解歌曲意境。理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT322）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個(gè)動(dòng)作？（個(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w模仿）小結(jié)：滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。在對(duì)于本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對(duì)比，甚至同一段音樂，對(duì)其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂；學(xué)會(huì)用音樂來解釋音樂；學(xué)會(huì)用心來感受音樂……《鈴兒響叮當(dāng)》教案13【活動(dòng)目標(biāo)】初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動(dòng)，這時(shí)老師加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試做