六年級音樂上冊第10課鈴兒響叮當(dāng)教案湘藝版(完整版)
【正文】 詞，老師唱一句，大家唱一句。師：下面我們分組練習(xí)，低聲部完整的唱一遍，高聲部請認(rèn)真的聽，低聲部進(jìn)入我們的主音一定要是1，我們再來一遍師：高聲部我們也完整的來一遍，請低聲部認(rèn)真的聽，我們現(xiàn)在有沒有信心兩個聲部一起來唱呢？六、歌曲形式創(chuàng)編師：同學(xué)們唱的真不錯，不知道同學(xué)們還記不記的，老師在開始的時候，前后鈴鐺的變化是怎樣的？老師的小助手請你們再上來，請同學(xué)們仔細(xì)聽好啦，好啦，誰來告訴我呢？生：前面敲兩個，后面敲一個。師：在哪里呢？生：后面兩個詞加快了。A、提問歌曲表達(dá)內(nèi)容。鈴兒響叮當(dāng)。雪橇從遠(yuǎn)處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該請一些呢？（三）、鞏固練習(xí)跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。能做到嗎？！。唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們手中的紙來模仿鈴聲呢？（跟伴奏）不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器，先研究一下怎么來演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》視頻《鈴兒響叮當(dāng)》A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當(dāng)下課第五篇：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案教學(xué)目標(biāo)感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。師：連起來好嗎？非常棒，再來一遍。師：老師在每一句的強(qiáng)拍上都加上了一個記號，看到了嗎？老師讓大家聽的是在這個記號的前面，老師唱到了幾個字？我們看第一句……大家都找到了，它在強(qiáng)拍的前面，就說明它是個弱拍，弱拍就要弱起弱唱，來，大家一起拍手試一試好嗎？師：我們一起把低聲部完整的來一遍好嗎？四、學(xué)唱高聲部師：低音的鈴鐺，大家唱得不錯了，我們一起來聽聽高音的鈴鐺，老師唱高音鈴鐺的旋律，大家聽聽哪個音出現(xiàn)的最多呢？ 生：3 師：老師把3當(dāng)成高聲部的主音，圍繞它來跟唱歌詞，我們應(yīng)該非常熟悉高聲部的旋律了，那就小聲的跟唱師：剛剛老師敲鈴鐺的聲音是怎樣的呢？ 生：短、脆師：我們現(xiàn)在是模仿什么聲音呢？好，我們再來一次。A：用拍手的形式來復(fù)習(xí)歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。二．活動重難點：重點：學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。并視唱A部分。大家覺得還缺一個什么聲音?。?生答：馬蹄聲。教學(xué)方法： 教材、多媒體。第二課時：《歌聲與微笑》教學(xué)目標(biāo)::通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,:::教育學(xué)生珍惜中學(xué)時期的幸福生活,:: 開始部分: ::::,::樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單
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