六年級音樂上冊第10課《鈴兒響叮當》教案湘藝版-預(yù)覽頁
【正文】 多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現(xiàn)了一個3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會從中找到更多的樂趣。,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復(fù),:,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,使首尾相顧,取得完整,發(fā)現(xiàn)錯誤,三、有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。師示范，生跟唱。師：我剛才聽到了“叮叮當”，這是馬鈴的聲音。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？ 錄音：《鈴兒響叮當》 生答：……2拍子，歡快……師出示旋律譜。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。三、總結(jié)、下課。3．學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。B：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什么感覺？（快樂、高興等）歌曲里說的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？”（活潑、歡快）。B：師：“剛才小朋友做得非常好現(xiàn)在我們分組表演一下，好嗎？” C：師：小朋友想不想來比賽一下？看看哪個組的小朋友表現(xiàn)的最棒。教師配音樂奏擊鈴鐺。師：老師一共教唱了幾遍呢？這兩遍叫什么呢？師：唱第一遍時，我們進入了第一間房子，唱第二遍時，越過了第一間房子直接進入第二間房子，好，我們再來一遍。高聲部 3 3 3 | 3 3 3 |。師：好，現(xiàn)在搖身一變變成了老師的小鈴鐺，一起來，3 3 3 | 4 4 4 | 5 5 5 | 5 5 5 | 注意音高再來一遍。小結(jié)：在不知不覺中，我們學(xué)到了一首非常好聽的歌曲鈴兒小叮當，我們一起來欣賞歌曲，看看歌曲結(jié)束句是怎么處理的。師：你們也能一起來模仿嗎？最后老師獻給大家一首非常有趣的鈴兒小叮當九、小結(jié)背景音樂黑鴨子的鈴兒小叮當 同一首歌曲用不同的形式來演奏能給我們不同的感受，讓我們領(lǐng)略到了合唱的魅力。教學(xué)重點：感受歌曲輕松愉快的情緒。B、什么拉著雪橇？C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當》今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。B、這首歌描寫了什么情景？孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心，和《小雪橇》很類似。（注意換氣與附點節(jié)奏）教唱歌曲。分組演唱。并隨音樂一起表演
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