【正文】 節(jié)奏律動。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。小朋友也可以跟著唱。好不好啊。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。（2）請個別幼兒示范一次。《鈴兒響叮當(dāng)》教案9設(shè)計意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。第二次活動效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時糾正。結(jié)束時孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。(PPT1左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。動作哦!(PPT24音樂響)教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。二、“找小鈴”游戲介紹游戲“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。≒PT24音樂響）《鈴兒響叮當(dāng)》教案14活動目標(biāo)：，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。冬天冬天|下大雪|….二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。幼兒完整練習(xí)(1)幼兒分組拿不同的`樂器合樂。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對面站在起跑后?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的`積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。活動反思：《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。(3)在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。模仿、表現(xiàn)師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。【活動過程】一、比較欣賞，初步感受。這么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。活動延伸：幼兒在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂的伴奏下，打開幼兒學(xué)習(xí)資源，裝扮圣誕樹?；顒舆^程播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。活動延伸：區(qū)域：在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。教師:“你們聽，這是什么聲音？”如不認(rèn)識，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。(音樂輕)xx寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?；顒訙?zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄?！薄斑@是香腸。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些?！薄@種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn)，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要樂意表達(dá)。三、結(jié)束部分放松活動“小鳥飛”。（1）教師介紹游戲 “鈴兒響叮當(dāng)”。”二、展開熱身游戲：玩“大皮球”教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰的節(jié)奏打得。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。三、活動過程談話活動（導(dǎo)入）1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴(yán)）2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）3）教師播放多媒體課件。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛。活動準(zhǔn)備：課件(各種鈴聲)小圖片。想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。（五）聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。引導(dǎo)。（看動畫）。（二）引入課題，簡介歌曲。生動的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野——表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。爭當(dāng)小作曲家（學(xué)生創(chuàng)作）。教師展示風(fēng)采。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌（樂曲）不同表現(xiàn)形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。2）完整演奏。提問：除了拍手，我們還可以拍身體的什么地方？根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。大家覺得還缺一個什么聲音??？生答：馬蹄聲。教具：教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。分組練習(xí)。（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱。四、活動評價與反思第五篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、活動過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動作。二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。（4）請幼兒根據(jù)教師指揮進(jìn)行演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。（2）出示演奏圖諧，引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型。3．體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。一遍后，兩組角色互換四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進(jìn)行了伴奏，大家開不開心??？祝愿你們每天都這么快樂的生活。沖破大風(fēng)雪我們坐在雪橇上（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。初次聆聽，感受歌曲情緒?！净顒友由臁吭谝院蟮难葑嘀校梢圆捎酶嗟拇驌魳菲骼^續(xù)演奏，如：碗、盤子、蛋糕盒、玻璃杯、礦泉水瓶子等等，也可以在間奏處加入有難度的節(jié)奏型進(jìn)一步完善曲子。【活動過程】一、引入主題，引發(fā)興趣教師帶幼兒做簡單律動走進(jìn)場，并做好準(zhǔn)備。結(jié)束時孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。第二次活動效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時糾正?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。第四篇：幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》1設(shè)計意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。（2）在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。走走走，向前走，我們跟著老師走，走