【正文】 出各組需要演奏的節(jié)奏符號。幼兒經(jīng)驗準備：提前熟悉音樂。幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當》2【活動目標】感受樂曲歡快活潑的`情緒，初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。”……有些孩子比較細心，還特地撕成一小條一小條夾進面包里，因此，我便“順水推舟”，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受?！薄斑@是蔥。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。”在示范講解時出現(xiàn)一個亮點，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實場景的游戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動作的練習，小班孩子精細動作得到進一步發(fā)展，在活動臨近結(jié)束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”，從而進一步推動班上孩子社會性角色游戲的發(fā)展。”“紅顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬。3．幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂，邊一個跟著一個走，結(jié)束活動。第三篇：幼兒園小班體育活動教案：鈴兒響叮當幼兒園小班體育活動教案：鈴兒響叮當活動目標：初步練習拖物跑的能力。幼兒隨音樂自由的做鳥飛，理羽毛等動作。（2）請個別幼兒示范一次。當老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳?；顒舆^程開始部分（1）走成大圓圈。第二篇：小班體育活動：鈴兒響叮當活動目標教幼兒練習雙腳原地向上跳，增強腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當?shù)捻懧暋．斃蠋熣f：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。[1][2][3]下一頁教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。第一篇：鈴兒響叮當(小班體育)鈴兒響叮當（小班體育）活動目標教幼兒練習雙腳原地向上跳，增強腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力?；顒舆^程開始部分（1）走成大圓圈。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。當老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。（2）請個別幼兒示范一次。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。當老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。教師引導幼兒學習雙腿曲膝登第跳起的動作。（2）在老師帶領下愉快的飛下場?；顒訙蕚洌喉戔徖K若干。第四篇：幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當》幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當》1設計意圖：小班正在進行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬。活動目標：認識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準備：在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍色為藍莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏?！边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導問題。第二次活動效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談論有關(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍色的果醬是藍莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時糾正。”“這是辣椒。結(jié)束時孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。能根據(jù)圖譜進行簡單的打擊樂表演?！净顒舆^程】一、引入主題，引發(fā)興趣教師帶幼兒做簡單律動走進場，并做好準備。集體演奏，鞏固新認識。【活動延伸】在以后的演奏中，可以采用更多的打擊樂器繼續(xù)演奏，如：碗、盤子、蛋糕盒、玻璃杯、礦泉水瓶子等等，也可以在間奏處加入有難度的節(jié)奏型進一步完善曲子。創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。初次聆聽，感受歌曲情緒。學唱歌曲第二部分（1）教師范唱。沖破大風雪我們坐在雪橇上（4）老師范唱一句學生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。一遍后，兩組角色互換四、小結(jié)師：今天我們學習了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進行了伴奏，大家開不開心啊？祝愿你們每天都這么快樂的生活。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎上能看節(jié)奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節(jié)奏型。（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節(jié)奏。（4）請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、Flash動畫、活動過程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。四、活動評價與反思第五篇：《鈴兒響叮當》教案《鈴兒響叮當》教案《鈴兒響叮當》教案1教學目標：學習歌曲《鈴兒響叮當》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。教學難點：感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它。（2）學生隨琴跟教師跟唱。整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。分組練習。通過歌曲《鈴兒響叮當》的訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學生的審美能力，以及演唱技巧。教具：教材、多媒體課件、多媒體教學用具。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。大家覺得還缺一個什么聲音??？生答：馬蹄聲。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當》生答：……2拍子，歡快……師出示旋律譜。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。三、總結(jié)、下課。提問：聽完這首樂曲你有什么感受，心情怎樣？小結(jié)：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，它活潑、歡快的樂曲叫讓我們聽了很開心。提問：除了拍手，我們還可以拍身體的什么地方？根據(jù)樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。提問：你想用什么樂器為小鈴鐺伴奏？，用三種打擊樂器進行合奏。2）完整演奏。活動延伸請幼兒回班級在活動區(qū)中結(jié)合圖譜，嘗試用其他樂器進行《鈴兒響叮當》演奏。教學重點：感受體驗歌（樂曲）不同表現(xiàn)形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。教學過程：一、師生交流，導入課題師：我們的祖國是一個有著五千年文化的國家，我們國家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道有哪些？師：外國的也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。教師展示風采。講述改變基本方法。爭當小作曲家（學生創(chuàng)作）?！垛弮喉懚．敗方贪?一、教學目標：通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。生動的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野——表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。（二）引入課題，簡介歌曲。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風雪飛奔向前。（看動畫）。設問：a、天很冷，風雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？b、你認為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗后回答）c、如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時請你用這一線條來劃一下。引導。（教師設計： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。（五）聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當》。學習主歌部分。想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！《鈴兒響叮當》教案6活動目標：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力?；顒訙蕚洌赫n件(各種鈴聲)小圖片。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?幼兒跟老師一起朗誦兒歌。感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛?；顒舆^程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導中教師加入簡單的動作?！边M行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞?！垛弮喉懚．敗方贪?一、活動目標情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。三、活動過程談話活動（導入）1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴）2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）3）教師播放多媒體課件。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）師：哦，歌中