【正文】 出各組需要演奏的節(jié)奏符號。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前熟悉音樂。幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》2【活動目標(biāo)】感受樂曲歡快活潑的`情緒，初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。”……有些孩子比較細(xì)心，還特地撕成一小條一小條夾進(jìn)面包里，因此，我便“順?biāo)浦邸保蚱渌變鹤髁私榻B推廣，這遠(yuǎn)比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受?！薄斑@是蔥。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)?！痹谑痉吨v解時出現(xiàn)一個亮點(diǎn)，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實(shí)場景的游戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動作的練習(xí)，小班孩子精細(xì)動作得到進(jìn)一步發(fā)展，在活動臨近結(jié)束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”，從而進(jìn)一步推動班上孩子社會性角色游戲的發(fā)展?！薄凹t顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬。3．幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂，邊一個跟著一個走，結(jié)束活動。第三篇：幼兒園小班體育活動教案：鈴兒響叮當(dāng)幼兒園小班體育活動教案：鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)：初步練習(xí)拖物跑的能力。幼兒隨音樂自由的做鳥飛，理羽毛等動作。（2）請個別幼兒示范一次。當(dāng)老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。活動過程開始部分（1）走成大圓圈。第二篇：小班體育活動：鈴兒響叮當(dāng)活動目標(biāo)教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧?。?dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。[1][2][3]下一頁教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。第一篇：鈴兒響叮當(dāng)(小班體育)鈴兒響叮當(dāng)（小班體育）活動目標(biāo)教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力?；顒舆^程開始部分（1）走成大圓圈。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。當(dāng)老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。（2）請個別幼兒示范一次。初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動作。（2）在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場?；顒訙?zhǔn)備：響鈴繩若干。第四篇：幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》1設(shè)計(jì)意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏?！边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。第二次活動效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時糾正。”“這是辣椒。結(jié)束時孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。能根據(jù)圖譜進(jìn)行簡單的打擊樂表演?！净顒舆^程】一、引入主題，引發(fā)興趣教師帶幼兒做簡單律動走進(jìn)場，并做好準(zhǔn)備。集體演奏，鞏固新認(rèn)識?！净顒友由臁吭谝院蟮难葑嘀?，可以采用更多的打擊樂器繼續(xù)演奏，如：碗、盤子、蛋糕盒、玻璃杯、礦泉水瓶子等等，也可以在間奏處加入有難度的節(jié)奏型進(jìn)一步完善曲子。創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。初次聆聽，感受歌曲情緒。學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。沖破大風(fēng)雪我們坐在雪橇上（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。一遍后，兩組角色互換四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進(jìn)行了伴奏，大家開不開心??？祝愿你們每天都這么快樂的生活。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上能看節(jié)奏譜進(jìn)行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。3．體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。（2）出示演奏圖諧，引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型。（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏。（4）請幼兒根據(jù)教師指揮進(jìn)行演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動作。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動畫、活動過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。四、活動評價與反思第五篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它。（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱。整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。分組練習(xí)。通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。教具：教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。大家覺得還缺一個什么聲音啊？生答：馬蹄聲。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》生答：……2拍子，歡快……師出示旋律譜。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。三、總結(jié)、下課。提問：聽完這首樂曲你有什么感受，心情怎樣？小結(jié)：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，它活潑、歡快的樂曲叫讓我們聽了很開心。提問：除了拍手，我們還可以拍身體的什么地方？根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。提問：你想用什么樂器為小鈴鐺伴奏？，用三種打擊樂器進(jìn)行合奏。2）完整演奏?；顒友由煺堄變夯匕嗉壴诨顒訁^(qū)中結(jié)合圖譜，嘗試用其他樂器進(jìn)行《鈴兒響叮當(dāng)》演奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌（樂曲）不同表現(xiàn)形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課題師：我們的祖國是一個有著五千年文化的國家，我們國家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道有哪些？師：外國的也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。教師展示風(fēng)采。講述改變基本方法。爭當(dāng)小作曲家（學(xué)生創(chuàng)作）?！垛弮喉懚．?dāng)》教案5一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。生動的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野——表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。（二）引入課題，簡介歌曲。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。（看動畫）。設(shè)問：a、天很冷，風(fēng)雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？b、你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）c、如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時請你用這一線條來劃一下。引導(dǎo)。（教師設(shè)計(jì)： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。（五）聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。學(xué)習(xí)主歌部分。想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！《鈴兒響叮當(dāng)》教案6活動目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力?；顒訙?zhǔn)備：課件(各種鈴聲)小圖片。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?幼兒跟老師一起朗誦兒歌。感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作?！边M(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞?！垛弮喉懚．?dāng)》教案7一、活動目標(biāo)情感：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。三、活動過程談話活動（導(dǎo)入）1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴(yán)）2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）3）教師播放多媒體課件。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）師：哦，歌中