【正文】 聽的兒歌嗎？請(qǐng)你們和老師配上音樂完整的唱一遍。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）欣賞音樂第二遍。師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。幼兒初步欣賞音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。聽完后，提問：A： 這首歌是幾拍子的？B：4/4是什么特點(diǎn)？C：歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫。聽覺體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的重要地位。當(dāng)課程往后進(jìn)行時(shí)，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng)，在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點(diǎn)部分融入其中，讓學(xué)生對(duì)于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對(duì)于歌曲的音樂形象的理解。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。（2）出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1||新年 來到了，大家多快 樂。，理解歌曲意境。（2）大班音樂游戲教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞?！边M(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。第一篇：幼兒園大班鈴兒響叮當(dāng)教案反思《大班鈴兒響叮當(dāng)教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班鈴兒響叮當(dāng)教案反思?。?）大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。）教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。（3）在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。完整合樂的練習(xí)（1）老師完整地表演，幼兒配樂。教學(xué)反思：《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國(guó)的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會(huì)唱了。而對(duì)于本課，由于一些難點(diǎn)在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時(shí)已經(jīng)變得相對(duì)的簡(jiǎn)單。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。在對(duì)于本課的設(shè)計(jì)中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對(duì)比，甚至同一段音樂，對(duì)其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂；學(xué)會(huì)用音樂來解釋音樂；學(xué)會(huì)用心來感受音樂……（3）大班教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。”進(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。（4）大班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J(rèn)真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。鼓勵(lì)幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：配合打擊樂器或簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。（作品介紹）再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。（提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲?。┈F(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！教唱歌曲。分組演唱。（個(gè)別起來說）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，并隨視頻一起表演。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。）教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配器?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作?！边M(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。孩子們之間的互動(dòng)，給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩，有的孩子人家請(qǐng)他玩，而他一動(dòng)都不動(dòng)，以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多注意培養(yǎng)他們的合作性。幼兒已會(huì)唱這首歌。師：小朋友還記得《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌嗎？現(xiàn)在?。∥覀兙透垛弮喉懚．?dāng)》的音樂一起跳起來好嗎？（幼兒跟著音樂的旋律自由舞蹈）（2）幼兒按教師提出的要求自由結(jié)伴舞蹈。你找到好朋友以后，三個(gè)人站成橫排手拉手，我把這3的數(shù)字卡片分別貼在你們的身上，站在外側(cè)人的另一只手叉腰。（2）在熟練的基礎(chǔ)上，幼兒可再次組合重復(fù)跳集體舞。學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與歌頌。設(shè)問：歌曲是幾拍子的39。（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課一遍后，兩組角色互換。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？跟琴有感情的完整視唱?！垛弮喉懚．?dāng)》教案3活動(dòng)目標(biāo)、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏2/4拍不同節(jié)奏型的方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器、圖譜A、圖譜B、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。，交流聽到的歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜重點(diǎn)練習(xí)。三、用碰鐘、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏，能看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、。1）認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，了解歌曲結(jié)構(gòu)。，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合奏。繼續(xù)豎笛吹奏的學(xué)習(xí)，了解樂曲基本的39。教學(xué)方法：聆聽法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。二、鞏固歌曲，有表情歌唱全班同學(xué)有感情的演唱強(qiáng)調(diào)唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。完整吹奏。（2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應(yīng)。五、再次體驗(yàn)，質(zhì)的升華視聽不同 《鈴兒響叮當(dāng)》變奏曲。欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》，豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。今天我們來做一個(gè)搶答的小游戲。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個(gè)小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵(lì)的聲音，并播放動(dòng)畫；如回答錯(cuò)誤，電腦發(fā)出“錯(cuò)了，再想想”的提示。《鈴兒響叮當(dāng)》是一首美國(guó)歌曲，作者是比爾．彭特。初聽歌曲。讓我們跟他們一起唱一唱。（可以有多種答案）f、學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。突然，他們?cè)谘┑厣习l(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。）分組匯報(bào)。（六）學(xué)唱曲調(diào)。以歡快，稍快的速度合成全曲。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。師：聽聽這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。播放音樂，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是?播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。反思由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。知識(shí)：了解冬天的特點(diǎn)。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。談?wù)劯惺軒煟憾?，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的？（幼兒表述）師：這幾個(gè)小朋友說的都不錯(cuò)，聽這首歌的時(shí)候是高興的，開心的。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。加深幼兒對(duì)歌曲的印象。小朋友也可以跟著唱。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。好不好啊。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地上懸掛一排小串鈴，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索?！垛弮喉懚．?dāng)》教案9設(shè)計(jì)意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油