【正文】 聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）欣賞音樂第二遍。師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。幼兒初步欣賞音樂。活動過程：一、開始部分。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。不足之處，我感覺整個活動有點亂?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。聽完后，提問：A： 這首歌是幾拍子的？B：4/4是什么特點？C：歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。另外，在創(chuàng)設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。（2）出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1||新年 來到了，大家多快 樂。，理解歌曲意境。（2）大班音樂游戲教案《鈴兒響叮當》含反思活動目標：，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞?！边M行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。在引導中教師加入簡單的動作。活動過程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。第一篇：幼兒園大班鈴兒響叮當教案反思《大班鈴兒響叮當教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班鈴兒響叮當教案反思！（1）大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》含反思活動目標：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。）教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構，初步感知漸強、漸弱?；顒訙蕚洌褐R準備：有關圣誕、圣誕老人的知識。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。（3）在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。完整合樂的練習（1）老師完整地表演，幼兒配樂。教學反思：《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。在對于本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……（3）大班教案《鈴兒響叮當》含反思活動目標：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動過程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導中教師加入簡單的動作?！边M行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。（4）大班音樂教案《鈴兒響叮當》活動目標：熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒又攸c：熟悉歌曲旋律，學唱新歌。練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。師：現(xiàn)在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。引導幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。教學難點：配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風格和情緒。（作品介紹）再聽歌曲《鈴兒響叮當》。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲?。┈F(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！教唱歌曲。分組演唱。（個別起來說）學生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學生有序走出教室。欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。）教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂配器?；顒訙蕚洌阂魳反艓Аlash動畫、活動過程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在引導中教師加入簡單的動作?！边M行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。孩子們之間的互動，給孩子增加學習的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會去找朋友玩，有的孩子人家請他玩，而他一動都不動，以后的教學活動中我應該多注意培養(yǎng)他們的合作性。幼兒已會唱這首歌。師：小朋友還記得《鈴兒響叮當》這首歌嗎？現(xiàn)在??！我們就跟著《鈴兒響叮當》的音樂一起跳起來好嗎？（幼兒跟著音樂的旋律自由舞蹈）（2）幼兒按教師提出的要求自由結(jié)伴舞蹈。你找到好朋友以后，三個人站成橫排手拉手，我把這3的數(shù)字卡片分別貼在你們的身上，站在外側(cè)人的另一只手叉腰。（2）在熟練的基礎上，幼兒可再次組合重復跳集體舞。學習歌曲《鈴兒響叮當》，培養(yǎng)學生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。設問：歌曲是幾拍子的39。（4）老師范唱一句學生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。跟課件歌曲伴奏唱一遍。四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課一遍后，兩組角色互換。教學難點：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。天氣可以說是春光明媚、春風拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風是怎么吹的？用“WU”。師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風交織在一起是什么效果。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學習這首《鈴兒響叮當》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。強調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。師講解歌曲的曲式結(jié)構：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學會了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？跟琴有感情的完整視唱?！垛弮喉懚．敗方贪?活動目標、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏2/4拍不同節(jié)奏型的方法。物質(zhì)準備：樂器、圖譜A、圖譜B、音樂《鈴兒響叮當》。，交流聽到的歌曲內(nèi)容，出示相應的圖譜重點練習。三、用碰鐘、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏，能看演奏圖譜準確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、。1）認識反復標記，了解歌曲結(jié)構。，重點指導幼兒合奏。繼續(xù)豎笛吹奏的學習，了解樂曲基本的39。教學方法：聆聽法、示范法、小組合作學習法。二、鞏固歌曲，有表情歌唱全班同學有感情的演唱強調(diào)唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。完整吹奏。（2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應。五、再次體驗，質(zhì)的升華視聽不同 《鈴兒響叮當》變奏曲。欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當》，豐富學生的聽覺體驗。今天我們來做一個搶答的小游戲。（使用電腦課件，學生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個小機靈”等表揚鼓勵的聲音，并播放動畫；如回答錯誤，電腦發(fā)出“錯了，再想想”的提示?！垛弮喉懚．敗肥且皇酌绹枨?，作者是比爾．彭特。初聽歌曲。讓我們跟他們一起唱一唱。（可以有多種答案）f、學生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。突然，他們在雪地上發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。）分組匯報。（六）學唱曲調(diào)。以歡快，稍快的速度合成全曲。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。師：聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?二、想想講講，經(jīng)驗交流提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會告訴我們什么?)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述?；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。反思由于在活動前期加了一個欣賞活動。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。知識：了解冬天的特點。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。談談感受師：恩，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？（幼兒表述）師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。加深幼兒對歌曲的印象。小朋友也可以跟著唱。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。好不好啊?；顒訙蕚洌簣龅厣蠎覓煲慌判〈?，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。當老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。（2）請個別幼兒示范一次。引導幼兒進一步探索。《鈴兒響叮當》教案9設計意圖：小班正在進行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩?！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬?；顒幽繕耍赫J識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準備：在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油