【正文】 點？C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏?；顒訙蕚洌阂魳反艓Аlash動畫、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。能做到嗎？?。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學生有序走出教室。（出示PPT）讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。（個別起來說）學生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。分組演唱。C、跟琴演唱。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲?。┈F(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！教唱歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）B、劃分段落？大家能找出反復的地方在哪里嗎？C、找出反復之處。（作品介紹）再聽歌曲《鈴兒響叮當》。B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。A、圖片上的是什么？B、什么拉著雪橇？C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）導入課題《鈴兒響叮當》今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。教學難點：配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風格和情緒。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當）（5）大班音樂活動教案《鈴兒響叮當》教學目標感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。引導幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。教師小結：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。四、完整練習歌曲。師：現(xiàn)在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當……。師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。同時老師可配上簡單的動作。教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。鈴兒響叮當這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們認真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？師小結：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。二、談話導入活動。練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》?；顒訙蕚洌捍艓?，鋼琴，曲譜?；顒又攸c：熟悉歌曲旋律，學唱新歌。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。（4）大班音樂教案《鈴兒響叮當》活動目標：熟悉歌曲旋律，學唱新歌。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞?；顒釉u價與反思由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度?！边M行歌曲表演二、結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。在引導中教師加入簡單的動作。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。活動過程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。在對于本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……（3）大班教案《鈴兒響叮當》含反思活動目標：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人?！钡倪@么一種自主學習的積極性。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發(fā)聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。教學反思：《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經(jīng)基本會唱了。（3）請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。完整合樂的練習（1）老師完整地表演，幼兒配樂。幼兒完整練習（1）幼兒分組拿不同的樂器合樂。（3）在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。（2）拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦?；顒舆^程：一、游戲《小小作家》：教師出示節(jié)奏型卡片 XX XX| XX X||，并給幼兒一個主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應的語言，如：白雪 白雪|多美麗 |；冬天 冬天 |下大 雪 |….二、發(fā)聲練習《新年真快樂》：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。活動準備：知識準備：有關圣誕、圣誕老人的知識。、情感。，學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結構，初步感知漸強、漸弱。不足之處，我感覺整個活動有點亂。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。）教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。第一篇：幼兒園大班鈴兒響叮當教案反思《大班鈴兒響叮當教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班鈴兒響叮當教案反思?。?）大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》含反思活動目標：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動?；顒舆^程：一、導入部分：欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。在引導中教師加入簡單的動作。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作?！边M行歌曲表演三、結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式?；顒釉u價與反思由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。（2）大班音樂游戲教案《鈴兒響叮當》含反思活動目標：，讓幼兒了解音樂的性質（活潑、歡快）和曲式結構。，引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。，理解歌曲意境。教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1||新年 來到了，大家多快 樂。三、新授：感受音樂的性質：（1）幼兒完整欣賞音樂老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）（2）感受三段體的曲式結構，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器（1）老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》 “趕馬車”的節(jié)奏型(X X | XX XX|)并討論用什么樂器配器。老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。（2）出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。（2）幼兒隨意跟跳舞蹈。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。另外，在創(chuàng)設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設，不僅激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。加上學生的學習積極性已經(jīng)充分的予以調動，這時老師加以適當?shù)墓膭钆c引導，讓學生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發(fā)增強，在40分鐘內體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫。欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。聽完后，提問：A： 這首歌是幾拍子的？B：4/4是什么特點？C：歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。）教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。不足之處，我感覺整個活動有點亂。激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒与y點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒?；顒舆^程：一、開始部分。律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。幼兒初步欣賞音樂。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。師：歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。）欣賞音樂第二遍。）師：它是怎么響的？（引導幼兒說出歌詞內容）幼兒討論后老師小結：“新年