鈴兒響叮當(dāng)音樂教案[推薦]-展示頁
2024-10-25 13:27本頁面
【正文】 拍手試一試好嗎？師：我們一起把低聲部完整的來一遍好嗎？四、學(xué)唱高聲部師：低音的鈴鐺，大家唱得不錯了，我們一起來聽聽高音的鈴鐺，老師唱高音鈴鐺的旋律，大家聽聽哪個音出現(xiàn)的最多呢？ 生：3 師：老師把3當(dāng)成高聲部的主音，圍繞它來跟唱歌詞，我們應(yīng)該非常熟悉高聲部的旋律了，那就小聲的跟唱師：剛剛老師敲鈴鐺的聲音是怎樣的呢？ 生：短、脆師：我們現(xiàn)在是模仿什么聲音呢？好，我們再來一次。生：1 師：那么老師就把1當(dāng)成低聲部的主音，我們圍繞1來跟唱歌詞，老師唱一句，大家唱一句。觀察鈴鐺的特點師：同學(xué)們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點嗎？ 生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢（往上）師：誰注意了老師是怎么去敲的？（兩個鈴鐺一起敲的），這樣的聲音是不是更好聽呢？師：這么好聽的鈴聲，我們能不能用聲音來模仿一下，怎么模仿? 生：……師：用兩個不同的聲音合唱進行模仿，我們把兩個不同的鈴鐺代表兩個不同的聲部，低音的鈴鐺叫低音部，高音的鈴聲叫高聲部。第一篇：鈴兒響叮當(dāng)音樂 教案[推薦]鈴兒響叮當(dāng)音樂 教案一、出示鈴鐺的圖片師：在日常生活中你見過鈴鐺嗎？ 生：見過 師：老師也見過，老師是在馬兒的脖子上見過的，馬兒的脖鈴叮當(dāng)響，非常好聽，大家想不想聽聽鈴鐺的聲音呢？二、初聽音樂 鈴鐺聲伴奏師：老師今天把鈴鐺逮到了我們的課堂，現(xiàn)在老師要找兩位小助手幫老師，好，讓我們一起來聽聽鈴鐺的聲音。教師配音樂奏擊鈴鐺。三、學(xué)唱低聲部師：我們先來看看低聲部，老師把低聲部的旋律唱一遍，看看那個音在旋律中出現(xiàn)的最多。師：老師一共教唱了幾遍呢？這兩遍叫什么呢？師：唱第一遍時，我們進入了第一間房子，唱第二遍時，越過了第一間房子直接進入第二間房子，好，我們再來一遍。五、兩個聲部的合唱師：高音的鈴鐺和低音的鈴鐺，我們?nèi)砍昧耍F(xiàn)在我們要做什么呢？ 生：合音師：我們現(xiàn)在只合兩個聲部的主音，低聲部的同學(xué)模仿1，| 1 |丁丁 當(dāng)丁丁 當(dāng)師：一定要把這個長音拖住，能堅持住嗎？記住自己的這個音了嗎？ 師：先低聲部堅持住，高聲部再加進去，很好，再來試一次。高聲部 3 3 3 | 3 3 3 |。非常好，和聲效果出來了。師：好，現(xiàn)在搖身一變變成了老師的小鈴鐺，一起來，3 3 3 | 4 4 4 | 5 5 5 | 5 5 5 | 注意音高再
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