鈴兒響叮當音樂教案[推薦]-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 子，好，我們再來一遍。教師配音樂奏擊鈴鐺。觀察鈴鐺的特點師：同學們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點嗎？ 生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢（往上）師：誰注意了老師是怎么去敲的？（兩個鈴鐺一起敲的），這樣的聲音是不是更好聽呢？師：這么好聽的鈴聲，我們能不能用聲音來模仿一下，怎么模仿? 生：……師：用兩個不同的聲音合唱進行模仿，我們把兩個不同的鈴鐺代表兩個不同的聲部，低音的鈴鐺叫低音部，高音的鈴聲叫高聲部。師：老師在每一句的強拍上都加上了一個記號，看到了嗎？老師讓大家聽的是在這個記號的前面，老師唱到了幾個字？我們看第一句……大家都找到了，它在強拍的前面，就說明它是個弱拍，弱拍就要弱起弱唱，來，大家一起拍手試一試好嗎？師：我們一起把低聲部完整的來一遍好嗎？四、學唱高聲部師：低音的鈴鐺，大家唱得不錯了，我們一起來聽聽高音的鈴鐺，老師唱高音鈴鐺的旋律，大家聽聽哪個音出現(xiàn)的最多呢？ 生：3 師：老師把3當成高聲部的主音，圍繞它來跟唱歌詞，我們應該非常熟悉高聲部的旋律了，那就小聲的跟唱師：剛剛老師敲鈴鐺的聲音是怎樣的呢？ 生：短、脆師：我們現(xiàn)在是模仿什么聲音呢？好，我們再來一次。一起來好嗎？師：老師給大家前奏，看能不能進去。師：連起來好嗎？非常棒，再來一遍。師：我們在唱這首歌曲是，聲音應該是怎樣的呢？ 生：稍快、活潑師：應該有彈性，就像一個小皮球一樣，把這首歌完整的唱一遍，小鈴鐺出列。下課第二篇：《鈴兒響叮當》音樂教案小學音樂 第五周《鈴兒響叮當》教學目標：通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。教學方法： 教材、多媒體。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。大家覺得還缺一個什么聲音?。?生答：馬蹄聲。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。并視唱A部分。四、板書設計：《七子之歌》 4/4拍 七子 香港五、預習下節(jié)課內(nèi)容。二．活動重難點：重點：學習用不同方式表現(xiàn)音樂?！罢l能試著拍手來表現(xiàn)這首音樂的節(jié)奏？”讓幼兒在仔細傾聽的基礎上自然的隨音樂打節(jié)奏。A：用拍手的形式來復習歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。A、提問歌曲表達內(nèi)容。鈴兒響叮當。按節(jié)奏讀歌詞。雪橇從
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