鈴兒響叮當(dāng)音樂(lè)教案[推薦](專業(yè)版)
【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄；PPT課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過(guò)程：一、比較欣賞，、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。B、這首歌描寫(xiě)了什么情景？孩子們?cè)谘┣辽铣柰娴煤荛_(kāi)心，和《小雪橇》很類似。D：師：讓我們一起跟著鋼琴，加上動(dòng)作一邊唱一邊完整的來(lái)表演這首歌曲吧。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？跟琴有感情的完整視唱。教具：教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。非常好，和聲效果出來(lái)了。生：1 師：那么老師就把1當(dāng)成低聲部的主音，我們圍繞1來(lái)跟唱歌詞，老師唱一句，大家唱一句。師：在哪里呢？生：后面兩個(gè)詞加快了。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？ 師：今天老師就帶著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。三．活動(dòng)準(zhǔn)備《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲 四．活動(dòng)過(guò)程 1．欣賞歌曲A：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶幼兒做簡(jiǎn)單拍手動(dòng)作，感受歌曲旋律。（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》視頻《鈴兒響叮當(dāng)》A、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會(huì)唱，叮叮當(dāng)唱得真好，我仿佛聽(tīng)到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們手中的紙來(lái)模仿鈴聲呢？（跟伴奏）不錯(cuò)，不過(guò)老師好像還不過(guò)癮，畢竟不是真的樂(lè)器，下面拿出樂(lè)器，先研究一下怎么來(lái)演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。（音樂(lè)輕）寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。雪橇從遠(yuǎn)處滑了過(guò)來(lái)，又從身邊滑走了，你覺(jué)得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？你覺(jué)得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該請(qǐng)一些呢？（三）、鞏固練習(xí)跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。A、提問(wèn)歌曲表達(dá)內(nèi)容。二．活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂(lè)。大家覺(jué)得還缺一個(gè)什么聲音?。?生答：馬蹄聲。師：我們?cè)诔@首歌曲是，聲音應(yīng)該是怎樣的呢？ 生：稍快、活潑師：應(yīng)該有彈性，就像一個(gè)小皮球一樣，把這首歌完整的唱一遍，小鈴鐺出列。觀察鈴鐺的特點(diǎn)師：同學(xué)們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點(diǎn)嗎？ 生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢(shì)（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢(shì)（往上）師：誰(shuí)注意了老師是怎么去敲的？（兩個(gè)
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