小學音樂鈴兒響叮當說課稿[范文大全]-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 著眼于人與自然。宋代詩人戴復古曾經說過：云為山態(tài)度，水借月精神，山與云，水與月，相互融合，相得益彰，我想板書設計也應體現這樣的道理。鞏固練習，拓展提高基于我對學情的了解，這一年級階段的學生好強好勝，已經基本掌握全曲演唱的前提下，我將全班同學分成男生組和女生組，讓他們展開競賽，這樣大大激發(fā)了他們學習歌曲的積極性同時我還會運用男女對唱來鞏固練習，給這首歌曲編創(chuàng)新的歌詞，用小組討論這種方式來引導他們自主學習，提高他們的歌曲創(chuàng)造力以及想像力，以及能夠提高他們的歌曲表現力。最后，填詞演唱，完整展現這個階段的學生接受能力也很強，通過剛才的第二聲部學習，學生對這首歌曲的旋律有了掌握，再加上先入為主的學習二聲部難點早已解決，因此，我將讓學生學習全曲，通過幾遍聆聽學生已經掌握全曲，我會讓學生按之前分的組，跟隨伴奏帶詞演唱歌曲。在教學過程中，首先我會讓學生用“LA”音模唱，熟悉旋律，因為五年紀的孩子即將進入變聲期，用”LA”音模唱既能熟悉旋律，又能保護嗓音。從而順利的進入教學的第一環(huán)節(jié)：激趣導入愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，因此，一個精彩的導入，要以提高學生興趣為目地。因此，在課堂上我將主要采用講授法、提問法和示范法。學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏以及和諧的音調有表情地演唱《鈴兒響叮當》這首歌曲。通過《鈴兒響叮當》的學習，增加學生對歌曲的了解，進一步加深學生對音樂的熱愛之情。這一年級的學生，在聽音和歌唱方面都比低年級的學生有所進步。第一篇：小學音樂《鈴兒響叮當》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好，我是1號考生，今天我說課的題目是《鈴兒響叮當》，【板書】 下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程以及板書設計，這六個方面進行我的說課。但是他們沒有褪去少兒的天性，（手勢）好奇、好動，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。方法目標：這一維度的目標旨在會學。本課的教學重點是學生能夠用有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。為了在學生中形成“我要學”的氛圍，本節(jié)課，我選擇的學法是自主探究、小組討論等方法。這一環(huán)節(jié)我是這樣設計的上課之前我會拿出早已經準備好的一顆小小的圣誕樹，讓同學們聯想到圣誕節(jié)，引出本節(jié)課的題目，因為這首歌曲。我用的這種打破常規(guī)，出其不意的方法可以激起學生興趣，而用“l(fā)a”演唱也可以起到練聲的作用，幫助學生調整好演唱狀態(tài)，為下面的教唱環(huán)節(jié)打下基礎。其中主旋律由一組學生自行演唱，而低音聲部由我?guī)ьI另一組的學生演唱。（拓展延伸）我認為一堂優(yōu)秀的音樂課不僅僅教會學生演唱歌曲而更應該是一堂豐富的文化課，因此在本堂課的最后一個環(huán)節(jié)中，為學生補充更豐富的文化知識使學生增加對歌曲的了解，進一步加深學生對音樂的熱愛之情。黑板的中間正上方寫出本節(jié)課的題目，在黑板的這一側，我會列出本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，中間部分寫出本節(jié)課的重難點。編寫的歌曲意在讓學生感受冬天的意境，產生對冬季大自然的興趣，培養(yǎng)學生不畏嚴寒的品質。用不同的力度表現歌曲，通過加入“叮叮當”的襯詞，感受二聲部的合唱效果。我圍繞“圣誕祝酒歌”這一線索，開門見山的引出本課的主題“鈴兒響叮當”“同學們，圣誕節(jié)馬上就要來了，為了迎接圣誕，我們將舉行聯歡活動，圣誕晚會上流行一首非常好聽的祝酒歌，你們知道嗎？”運用情境導入法，隨后直接出示《鈴兒響叮當》的FLASH，開門見山的歌曲導入，讓學生初步感受歌曲情緒，既引出課題，又為歌曲學唱埋下伏筆。所以接下來，還是以“鈴兒響叮當”為素材，加入不同的力度、二聲部、以及變奏演唱豐富歌曲師：同學們，剛剛在我們眼前浮現了一幅歡天喜地玩雪的情景，隨著叮叮當的鈴聲，雪橇從遠處駛過來了，你想象一下，馬車的聲音應該是
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