【正文】 ，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。還設(shè)法聯(lián)系到孩子的父親，說(shuō)服他多用一些工余時(shí)間回來(lái)看看孩子，多點(diǎn)關(guān)心她，盡到一個(gè)父親的責(zé)任，不要讓家庭關(guān)系而毀了孩子。由于家庭不配和學(xué)校，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，更加不愿談及相關(guān)事情，但對(duì)于老師的接受程度更近一步，希望在老師認(rèn)為自己是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。因?yàn)榧彝ダ锷倭撕湍罍嘏?，多了?xùn)斥和打罵，或是失去了母愛(ài)，多了孤獨(dú)，令她的心靈常覺(jué)得自己不如別人，甚至敏感對(duì)待周圍的人和事，沒(méi)法與別人交往。（三）、激勵(lì)教育，喚起信心 接觸中我發(fā)楊某也是有進(jìn)步要求的，也希望別人認(rèn)為自己是一名好學(xué)生，她很想在各方面引起老師的注意?！睗u漸的，她開(kāi)始喜歡和我接近了。通過(guò)努力，楊擺脫了不及格的成績(jī)，已然躋身于中等學(xué)生之列，我相信在她的努力下，她的成績(jī)還會(huì)取得更大的進(jìn)步。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。第三篇：德育教育案例德育教育案例篇一：關(guān)于德育工作的成功案例(超級(jí)整理)關(guān)于德育工作的成功案例（超級(jí)整理）一、沉默是金。案例：有一次，班上英語(yǔ)測(cè)試，我事先上了節(jié)復(fù)習(xí)課，可我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍很自信，認(rèn)為自己考好沒(méi)問(wèn)題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí)。發(fā)完試卷后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我，照常理該是說(shuō)教的好時(shí)候了?！弊阅且院?，學(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多。案例：我們班人數(shù)在學(xué)校里算少數(shù)了，但是清潔區(qū)卻沒(méi)有少，尤其是深秋時(shí)節(jié)，滿地有掃不完的落葉，用手推車一車一車的推。但是，在我的帶動(dòng)下，班里的團(tuán)員，入團(tuán)積極分子都參加了進(jìn)來(lái)，在他們的影響下，很多同學(xué)也都加入了掃樹(shù)葉的行列。每當(dāng)我們班受到表?yè)P(yáng)時(shí)候我都和大家一起高興，相互鼓勁。適用范圍：幾乎所有范圍。案例：一天上課，叫起一名學(xué)生回答問(wèn)題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對(duì)馬嘴。分析：生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯(cuò)誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，何樂(lè)而不為呢？適用范圍：合適的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。案例：班里的衛(wèi)生是學(xué)生按值日輪流表進(jìn)行的，每小組都有一個(gè)組長(zhǎng)，值日檢查情況由組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。指導(dǎo)過(guò)后，他們組的工作仍不見(jiàn)起色。一段時(shí)間后，我將原來(lái)被撤換的小組長(zhǎng)調(diào)職另用，這次，他對(duì)待新工作像換了一個(gè)人似的。適用范圍：心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生?？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏?huì)有更多的富有創(chuàng)造力的方法。我心目中班級(jí)管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無(wú)為而治”。案例呈現(xiàn)當(dāng)小齊敲門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí)，本節(jié)課已經(jīng)上了一大半，明顯感覺(jué)到他情緒有點(diǎn)低落。還沒(méi)來(lái)得及給他父母打電話，他母親已經(jīng)急切地找到我，說(shuō)小齊近來(lái)很反常，都不想上學(xué)，希望我能幫他。走進(jìn)辦公室后，小齊的戒備心很重?！奥?tīng)說(shuō)你們最近與三一班打了一場(chǎng)比賽，戰(zhàn)績(jī)?cè)趺礃?？”（從學(xué)生感興趣的話題入手）他的眼睛開(kāi)始閃亮起來(lái)，“贏得有點(diǎn)懸，比分一直都是不相上下，離結(jié)束還有一分鐘的時(shí)候，比分都還是42:42,在最后的30秒我投進(jìn)了關(guān)鍵的一球。（直接切入學(xué)生的興奮點(diǎn)）我也情緒激動(dòng)起來(lái)，興奮地說(shuō)：“不錯(cuò)嗎，喬丹第二。（讓學(xué)生感受到你在關(guān)注他）我只是神秘地一笑?！袄蠋煟挥X(jué)得我很失敗嗎？”“你是指學(xué)習(xí)上嗎？”我很平靜地問(wèn)?！彼卮鸬暮芎?jiǎn)短。你一定在想，我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力啦，可為什么總上不去了，是這樣的嗎？他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。”“你如何看待打球與學(xué)習(xí)？”我接著問(wèn)。小學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)一直都很好，是老師眼中的優(yōu)生，可不知為什么，上初中后我的成績(jī)總不能撥尖，不管怎么學(xué)，我都學(xué)不好，我沒(méi)有讀書(shū)的天分，我覺(jué)得很對(duì)不起媽媽?！钡侥壳盀橹?，問(wèn)題已經(jīng)充分暴露了出來(lái)，他不想讀書(shū)的根本原因在于，進(jìn)初中后，小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的他，成績(jī)開(kāi)始下降，他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，成績(jī)下降讓他很沒(méi)面子，他內(nèi)心不能接受這樣的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感。由于最近的幾次測(cè)試，屢屢失敗，更強(qiáng)化了他的失敗感。而事實(shí)上他內(nèi)心深處是不想放棄學(xué)業(yè)的。學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，愛(ài)好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。這就意味著他必須離開(kāi)自己非常喜愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)。而且在口頭上常常說(shuō)大話，篇二：小學(xué)德育工作典型案例小學(xué)德育工作典型案例——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想我班有個(gè)學(xué)生叫郭宏輝。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。聽(tīng)到他的媽媽這么說(shuō)，我也灰心了。但是有一件事讓我改變了對(duì)孩子的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時(shí)候，聽(tīng)到同學(xué)們?yōu)樗佑偷穆曇魰r(shí)，他沒(méi)有放棄，咬著牙努力堅(jiān)持。我不能放棄這個(gè)孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)人人喜愛(ài)的孩子！為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)呂燁幀跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。每天在課間的時(shí)候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦，缺乏毅力，沒(méi)有鉆研精神。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄約束能力較差。三、有關(guān)資料的調(diào)查該同學(xué)今年11歲，體弱，又是獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫的性格。四、個(gè)案分析鑒于其父母對(duì)他的溺愛(ài)驕縱，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易使其養(yǎng)成懶散無(wú)紀(jì)律性，做事隨心所欲，不計(jì)后果。產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致害怕上學(xué)五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程他經(jīng)常請(qǐng)假逃課，我讓同學(xué)們主動(dòng)和他玩、談心，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖和快樂(lè)，對(duì)于他的厭學(xué)，我從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。針對(duì)他身體弱，惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì)；主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定。六、教育效果經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，劉子帥同學(xué)有了一定的進(jìn)步，身體強(qiáng)壯，學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能