【正文】 樣子的嗎？生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個大車輪。師：給予充分的肯定。師：南瓜可真大呀！小兔── 出示：小兔＿＿＿，累得＿＿＿，可是南瓜＿＿＿。）師：怎樣才能把南瓜運回家呢？猜猜看，小兔那時候會想出些什么辦法？ 出示句式：這么大的南瓜，怎么運走呢？小兔想：＿＿＿。⑴用汽車運──太浪費。⑶切成小塊──也不行。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評價。生：交流。重點觀察第二幅圖：出示：小兔正在發(fā)愁時，熊貓騎著自行車飛快地過來，老遠(yuǎn)就跟小兔熱情地打招呼。（議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。生：車輪是圓的，能滾動。我何不讓南瓜立起來，像輪子一樣滾回家呢？生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費勁。生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會滾，南瓜會不會滾呢？ 師：神態(tài)動作連續(xù)想，接下來，小兔在干什么？結(jié)果會怎樣？ 出示：于是，小兔＿＿＿?！眿寢專撸撸摺０鍓K四、交流展示銜接三幅圖把故事講具體、生動師：請同學(xué)們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動嗎？加上一個開頭：秋天，南瓜成熟了。板塊五、教師小結(jié)同學(xué)們，說好看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動、有趣，要用得上平時的積累，鑒別人的優(yōu)點。板塊六：作業(yè)布置把故事口頭講給小朋友們聽 教學(xué)反思：語文園地八 教學(xué)目標(biāo)1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地八中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 板塊二、自我展示 過關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生寫“工 廠”，可以在練習(xí)本上寫兩個，提醒孩子注意筆順。指名讀，齊讀。，給家人和朋友寫一句祝福的話吧！請同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的卡片，根據(jù)自己的計劃，制作卡片送給家人。祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來表達(dá)，比如工作、生活、審題等。格式正確。第二課時板塊一、自我展示 書寫比賽同學(xué)們比一比，看誰能把書中的這幾個字寫的最漂亮? 相機指導(dǎo)：四個字分為兩組?！霸隆枴笔窍韧夂髢?nèi)的筆順，字應(yīng)寫方正。多詠物之作。（二）詞語解釋： 解落：解散，散落。二月：本詩指農(nóng)歷二月，指春天。過：經(jīng)過。（三）詩歌大意：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜。板塊三、總結(jié)通過這四關(guān)的比賽，可以看出同學(xué)們這學(xué)期真的掌握了許多知識，個個都是最棒的。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級語文上冊教案，希望你喜歡。正確流利地朗讀課文，背誦課文。(教學(xué)重、難點)朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。(教學(xué)設(shè)計)第一課時一、.導(dǎo)題出示課文插圖，每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學(xué)的生字，能猜出來是什么字嗎?教師板書“陽”，學(xué)習(xí)“陽”，認(rèn)識“耳刀旁”。出示課題：陽光。自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽、更、長”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長、晨、誰”的翹舌音。同桌互讀。同桌互讀生字卡片。四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段學(xué)習(xí)第1自然段：(1)指名個別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。(5)陽光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽光”。學(xué)習(xí)第4自然段：(1)學(xué)習(xí)第2自然段：①出示兩組句子比較：“田里的禾苗，綠了?！薄疤锢锏暮堂纾驗橛辛岁柟?，更綠了?！雹趯W(xué)生自由讀，說說對句子的理解。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了。理解“更綠”一詞。⑤全班齊讀。⑦觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。⑨全班齊讀第一、二自然段。②觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴展練習(xí)說說陽光可愛嗎?為什么?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞。有感情地朗讀課文1～4自然段。小組討論：說說你對這句話的理解。三、有感情地朗讀課文，背誦課文齊讀課文。個別表演讀。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)生練寫。五、實踐活動讀讀說說：(1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過的帶有“日”字旁的字。(3)給這些字組詞，說句子。284573部編本一年級語文上冊教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩。全詩共四句話。第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識12個生字。認(rèn)識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。自讀課文。把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。，開火車讀。學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?第二句。3)師生想象朗讀。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。自由讀、小組讀、男女生對讀。認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。二、背誦詩歌。指導(dǎo)學(xué)生背誦。唱一唱課文。三、鞏固識字。四人小組討論如何記住這些生字。開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。四、詞語積累。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。四人小組練習(xí)。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。284562部編本一年級語文上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：識字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。齊讀課題。注意讀準(zhǔn)字音。圈出不認(rèn)識的字，想辦法學(xué)會。把最喜歡的一行詩多讀幾遍?！罢遗笥选庇螒?。請一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。四、熟讀課文朗讀。師范讀。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。五、表演分角色戴頭飾進(jìn)行表演。六、練習(xí)讀字練習(xí)。畫一幅美麗的《白鵝圖》284561部編本一年級語文上冊教案4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個生字，會寫3個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。信息資料課件或掛圖，生字卡片。鐵絲。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認(rèn)識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情。)板書課題：影子。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?(從已有的識字經(jīng)驗入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強學(xué)生對識字的信心和有成就感。)初讀你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)在讀書中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家長，……)(滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。)現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧!(邊認(rèn)字邊讀課文。指名讀文，集體評議。)識字出示生字卡片：狗、它。(教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識漢字。開火車認(rèn)讀生字生詞。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。邊讀邊想，你讀懂了什么?(給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導(dǎo)說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。多種方式練讀。)寫字出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么?(鳥扇著翅膀在飛。指導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫斜鉤”。教師示范“飛”字的寫法。(教師加強巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵和提示。第二課時導(dǎo)入游戲：小小擂臺賽。)(學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機會，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。討論演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。(太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。)(重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛.，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。(變“講臺”為舞臺，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。(教師參與其中。(實踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。)練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會說”：我的前面是_____。我的右面是______同桌練說，互聽互評。寫字出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準(zhǔn)。284560部編本一年級語文上冊教案5教材分析：這篇課文講述了一個在兒童生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事。同學(xué)在長長的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的。教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個小隊合作完成《海洋世界》教學(xué)時間：2課時第一課時一、引入新課同學(xué)們，你們見過海洋嗎?請大家觀看錄相放CAI海洋景象。二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容?！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。引導(dǎo)學(xué)生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會，這時說一說，如果是你，怎么做?使學(xué)生在自悟自得中，真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生說說是如何記住如下幾個字的：繪、搬、除。板書設(shè)計：畫里少了什么要聯(lián)合畫好海洋世界就要分工合作教學(xué)后記：課文內(nèi)容淺顯易懂，沒有必要花太多工夫進(jìn)行語句訓(xùn)練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個簡單的道理學(xué)生可能懂，但實際行動中很難做好這一點。給每個小隊發(fā)張白紙，要求小隊內(nèi)每位隊員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾嵏琛贰犊谡Z交際：我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧》。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。本組內(nèi)容在教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。三、教學(xué)目標(biāo)，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。教學(xué)難點：1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2．能從生活中認(rèn)識漢字五、課時分配我上學(xué)了 2——3課時天地人 1——2課時金木水火土 2課時口耳目 2課時日月水火 2課時對韻歌 2課時口語交際：你說我做 1課時語文園地一 2課時快樂讀書吧 1課時 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重點：認(rèn)識國旗、國徽、兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)時數(shù)： 4課時。（一）你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。然后初步地認(rèn)識語文書。引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，我們要好好的愛護(hù)它?！澳昙墶嗉墶边@幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。三、教學(xué)注意事項：（一）觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。四、情境演練。（二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。（三）推選故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)