【正文】 和同學(xué)共同模擬練習(xí)。（一）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。? ? ? ?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片 上的建筑是天安門。五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。（二）教師泛讀兒歌。（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。（三）請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。教師巡視指導(dǎo)。（五）教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。（七）同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。教師巡視指導(dǎo)。（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：我上學(xué)了我是中國人 我愛我的祖國教后反思教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn): 知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字（一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。（二）學(xué)寫本課生字。，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。? 。（三）我會用。：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書寫天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。（五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識一種筆畫一。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。（二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?（四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?（三）讀一讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。男女生分別齊讀。（二）學(xué)寫本課生字。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。你是怎么記住這些字的?全班交流。（三）我會用。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（三）自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（一）觀察課本中田字格里的范字。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。（五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備： 12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。（二）認(rèn)讀生字：：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少（三）學(xué)習(xí)新課文。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認(rèn)識事物（一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。（四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。四、了解字義。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。（四）請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。六、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。二、書寫生字（一）導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（書上田格中的字）（三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法?！叭?、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。四、了解字義。五、記憶生字的字形第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。二、書寫生字（一）要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（書上田格中的字），師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）？。板書設(shè)計(jì)： 云對雨 雪對風(fēng)花對鳥 魚對蟲山清對水秀 柳綠隊(duì)桃紅教后反思口語交際：我說你做 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn): ，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn): 、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí) 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游戲是“我說你做”。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。“請你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動(dòng)作快。，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說，要讓別人都聽得見。，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個(gè)“火”；寫字時(shí)要坐端正，握好筆。四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí)，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動(dòng)作等）（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識新字?！缎⊥米庸怨浴?。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自主識字興趣?！督鹉舅鹜痢?。學(xué)生跟讀。學(xué)生完成練習(xí)。臨寫。（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”）（四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，可以用“加一加”的方法認(rèn)識更多的漢字?！谤Z”與實(shí)物的相似之處。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。分男女讀，小組賽讀，齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六、七、八、九、十”。二、和大人一起讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。（三）教師一句一句帶讀，同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時(shí)，千萬別開門。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。（三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時(shí)候，要注意什么呢？“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。教后反思快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。二、圖文結(jié)合，體會閱讀的快樂。，學(xué)生觀察后說說圖意。，全班說圖意。（三）教學(xué)第三幅圖。：在書店里如何看書？教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行行為教育。，學(xué)生觀察后說說圖意。三、講故事比賽。（二）師生點(diǎn)評，評出“故事大王”。你們要利用課外時(shí)間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備?！禷 o e》《i u 二、本組概括本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽”等21個(gè)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣。三、教學(xué)目標(biāo)1．能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！遁p輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。，拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：。五、課時(shí)分配a o e 2課時(shí) i u 、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。歡迎你們來我的家做客。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ1．讀準(zhǔn)音：我們的ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。看我先來念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴?！蔽覀円黄饋韺憘€(gè)ɑ：（教師范寫）ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)ɑ。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。跟我一起說。跟我一起說?！鞍?，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。三、歸納總結(jié)四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲板書設(shè)計(jì)252。 ǎ 224。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識?！闭l想和o 交朋友？快來和它打招呼吧。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。”“大公雞o o叫，叫我早起上學(xué)校。請你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。教師范讀。試一試。”，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。五、板書設(shè)計(jì)o ō 239。e 253。 254。 u 三個(gè)單韻母，y、w兩個(gè)聲母，yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)：掌握i、