【正文】 習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。（二）教師泛讀兒歌。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。教師巡視指導(dǎo)。（七）同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（十二）教師表揚做得好的同學(xué)。教學(xué)時數(shù): 2課時 教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。（三）我會用。（四）學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?（四）結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。男女生分別齊讀。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。（三）我會用。（三）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（四）學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。教學(xué)準(zhǔn)備： 12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片?？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少（三）學(xué)習(xí)新課文。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。六、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（書上田格中的字）（三）學(xué)生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置?！叭?、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。二、書寫生字（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。教學(xué)重點: ，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。教學(xué)時數(shù): 1課時 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作?！罢埬闾鹨粭l腿”，學(xué)生做抬腿的動作。，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。學(xué)會用“加一加”的方法認識新字。教學(xué)重點：。《金木水火土》。學(xué)生完成練習(xí)。（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。“鵝”與實物的相似之處。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認識的生字“六、七、八、九、十”。（三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應(yīng)的動作。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。寫得好的獎勵一顆小星星。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。，學(xué)生觀察后說說圖意。（三）教學(xué)第三幅圖。，學(xué)生觀察后說說圖意。（二）師生點評，評出“故事大王”。《a o e》《i u 編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)；認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認識“爸、媽”等21個生字，朗讀兒歌，體驗童趣。《輕輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。難點：。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。歡迎你們來我的家做客?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀通?ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。”我們一起來寫個ɑ：（教師范寫）ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個ɑ。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。跟我一起說。三、歸納總結(jié)四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲板書設(shè)計252。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。請你們找一找，0住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。順口溜：扁扁嘴巴e e e。教師范讀?！?，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。e 253。 u 、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)難點：指導(dǎo)y和（二）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了a、o、e三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著學(xué)習(xí)另外三個單韻母i、u、。這三個單韻母的音和形。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)i的發(fā)音。阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀236。、ǐ、236。255。237。（8）出示i及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或者變序讀。跟著老師來念——一只烏鴉，uuu；一座木屋，uuu。（5）教師：你有什么好方法記住u？（6）教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑?；第二聲讀249。的形，這兩個泡泡就是我們念（5）明確：及其四聲的卡片，學(xué)生按順序讀或者變序讀。（一）教師出示四線格，提問：請同學(xué)們認真觀察一下，i、u、i、u、五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會了什么？（會讀i、u、七、板書設(shè)計i 255。 ǔ 249。 ：單韻母ɑ、o、e、i、u、請跟著老師讀——yyy。，小i（出示卡片i）一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。歡樂谷里人真多??！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是分不開的?！靶∑囎邉輬D”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走y255。y237。y236。聲母w也要讀得輕、短。：大w和小u在一起，同樣組成看一個音節(jié)（出示音節(jié)卡片wu）。ww249。弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。小i的媽媽大y（出示卡片y）看見小說說自己的發(fā)現(xiàn)。沒有父母，大y來幫忙，小第三聲讀yǔ，第四聲讀y249。）（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊寫，（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫y和w。）五、作業(yè)設(shè)計拼寫y、w各四遍，復(fù)習(xí)yi、wu、yu。，感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（二）按順序認讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母。星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。板書，并出示圖一。（4）教師小結(jié)發(fā)音方法。（7）教學(xué)順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。38（1）教師出示右下角的插圖，提問：兩個小朋友在做什么游戲？這個游戲怎么玩？（學(xué)生結(jié)合生活實際說說摸人游戲規(guī)則）（2）教師范讀“摸”，學(xué)生跟讀。跟老師讀mmm。（4）讀這個音的時候，要讀得又輕又短。說一說ｂｐｍｆ像什么？（1）ｂ 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數(shù)學(xué)的6字等）（2）ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數(shù)學(xué)9的反寫等。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫。①誰來說說ｂ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｂ先寫一豎，再寫半圓。（師范寫，生書空三次）③誰來說說，ｍ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｍ先寫一豎，再寫兩頭門。（師范寫，生書空三次）（3）學(xué)生練習(xí)描紅。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。二、講授新課（一）教學(xué)拼讀方法。3．講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（二）看圖讀拼音識字。指名拼讀。八個的“八”。b224。（2）教師：圖上畫著誰？學(xué)生交流匯報：爸爸和媽媽。（1）指名說說拼讀方法。4．培養(yǎng)學(xué)生保護植物、熱愛自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）卡片認讀聲母：b、p、m、f，這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。三、講授新課（一）看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。：兩筆寫成，半圓也在2樓。板書236。板書：d236。（二）教學(xué)t的發(fā)音，記清形。、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。？tūtū？ te ti tu及四聲連讀。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母?？凑l學(xué)得又好又正確。）、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。請同學(xué)自己試著拼讀。（四）指導(dǎo)書寫四、做課中操五、教學(xué)聲母l（一）看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。的拼音。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）組織學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來找個好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)難點：拼音的拼音方法。？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）（二）引出新課，提出要求。：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。（2）請學(xué)生口對手心讀。（三）課中操。）板書：h ，記清形。（五）學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。五、作業(yè)安排：書寫 g k h 各兩行板書設(shè)計ɡ k h（在四線三格中書寫）第二課時一、導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)檢查。 gū、bǔ k226。（二）導(dǎo)入新課。它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（gu252。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。（二）教學(xué)三拼音節(jié)gu239。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（三）課中操。（四）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。 hu239。 k252。gūguō k三、朗讀兒歌，鞏固拼音（一）出示帶拼音的兒歌《說話》。四、歸納總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。上兩點省寫的規(guī)則。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節(jié)；認識“棋”和“雞”兩個生字，理解“搭積木”和“下棋”的意思。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、一頂帽子、《豬八戒吃西瓜》的片斷、拼音卡片、生字卡片。請跟著老師念——豎彎加點，jjj。教師巡視指導(dǎo)糾正。圖中氣球的形狀提示了q的形，請跟著老師念——左上半圓，qqq.(學(xué)生跟讀)，練習(xí)q的發(fā)音?！敦i八戒吃西瓜》片斷，學(xué)生欣賞。教師巡視指導(dǎo)糾正。，背誦課文。教學(xué)難點：結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，展開想象，以提供句式的方式，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達，并理解詩句“蓮葉何田田”的意思。）（1）教師啟發(fā)學(xué)生想象：小魚在做什么游戲，它們是怎么嬉戲玩耍的。在表達的過程中想象畫面，感受情趣。（3）參照方位坐標(biāo)指示，引導(dǎo)學(xué)生配上魚兒游的動作，邊做動作邊朗讀詩句。）：看到這些景色，你想說什么？指名說。三、指導(dǎo)書寫“西”，一邊寫一邊指導(dǎo)學(xué)生認識新筆畫豎彎，強調(diào)書寫注意點，學(xué)生