【正文】 些什么辦法？ 出示句式：這么大的南瓜，怎么運(yùn)走呢？小兔想：＿＿＿。眼看著這些辦法都不行，它急得＿＿＿。⑴用汽車運(yùn)──太浪費(fèi)。⑵用背簍背──背不動(dòng)。⑶切成小塊──也不行。生：同桌交流，然后全班交流。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。師：誰(shuí)愿意把第一幅圖講給大家聽(tīng)。生：交流。聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng)。重點(diǎn)觀察第二幅圖：出示：小兔正在發(fā)愁時(shí)，熊貓騎著自行車飛快地過(guò)來(lái)，老遠(yuǎn)就跟小兔熱情地打招呼?？粗w快滾動(dòng)的車輪，小兔＿＿＿，它想：＿＿＿。（議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。）討論一下，他是怎么想的？小組內(nèi)交流，比一比誰(shuí)的想象合理、有趣。生：車輪是圓的，能滾動(dòng)。南瓜是圓的，也可以滾動(dòng)。我何不讓南瓜立起來(lái)，像輪子一樣滾回家呢？生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費(fèi)勁。南瓜也是圓溜溜的，它也會(huì)滾起來(lái)，我也不費(fèi)力。生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會(huì)滾，南瓜會(huì)不會(huì)滾呢？ 師：神態(tài)動(dòng)作連續(xù)想，接下來(lái)，小兔在干什么？結(jié)果會(huì)怎樣？ 出示：于是，小兔＿＿＿。觀察第三幅圖：師：兔媽媽看到小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，什么表情？（媽媽奇怪）小兔子神態(tài)什么樣？想象媽媽會(huì)說(shuō)些什么？兔子會(huì)說(shuō)些什么？ 出示：兔媽媽從家里出來(lái)，看見(jiàn)小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到家了，感到＿＿＿，她＿＿＿地問(wèn)：“＿＿＿？”小兔＿＿＿地說(shuō)：“＿＿＿。”媽媽＿＿＿。同桌交流。板塊四、交流展示銜接三幅圖把故事講具體、生動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔讶鶊D連起來(lái)看，你能把故事講得更有趣，更生動(dòng)嗎？加上一個(gè)開(kāi)頭：秋天，南瓜成熟了。生：自己練習(xí)，全班交流，評(píng)出“故事大王”。板塊五、教師小結(jié)同學(xué)們，說(shuō)好看圖說(shuō)話，離不開(kāi)大膽的想象，要想故事說(shuō)得生動(dòng)、有趣，要用得上平時(shí)的積累，鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們課后，把這段生動(dòng)、有趣的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，相信他們會(huì)為你的出色表現(xiàn)感到高興。板塊六：作業(yè)布置把故事口頭講給小朋友們聽(tīng) 教學(xué)反思：語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo)1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。2．通過(guò)詞語(yǔ)搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。3．了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說(shuō)這樣的詞。4．學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)詞語(yǔ)搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說(shuō)這樣的詞。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 板塊一、談話激趣經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語(yǔ)文俱樂(lè)部——語(yǔ)文園地八中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂(lè)部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 板塊二、自我展示 過(guò)關(guān)。（一）第一關(guān)：我會(huì)說(shuō)看誰(shuí)說(shuō)得多 這些詞語(yǔ)都是表示職業(yè)的，根據(jù)拼音認(rèn)真讀一讀，這樣的詞語(yǔ)還有很多，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？預(yù)設(shè)：護(hù)士 警察 會(huì)計(jì)，那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾個(gè)字。指導(dǎo)學(xué)生寫“工 廠”，可以在練習(xí)本上寫兩個(gè)，提醒孩子注意筆順。（二）第二關(guān)：字詞句運(yùn)用，讀得不準(zhǔn)確的進(jìn)行及時(shí)糾正。指名讀，齊讀。這個(gè)練習(xí)告訴我們，一個(gè)字可以組成不同的詞語(yǔ)，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，可以練習(xí)一字組多詞，增加你們的詞匯量。，給家人和朋友寫一句祝福的話吧！請(qǐng)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的卡片，根據(jù)自己的計(jì)劃，制作卡片送給家人。寫卡片的時(shí)候要注意以下幾件事：想好卡片送給誰(shuí)，根據(jù)對(duì)方的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同圖案。祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來(lái)表達(dá)，比如工作、生活、審題等。只要真心想說(shuō) 的話，都可以寫下來(lái)，也可以和賀卡上的圖畫內(nèi)容相結(jié)合來(lái)寫。格式正確。如果是送給長(zhǎng)輩，可以在稱呼前加上“親愛(ài)的，敬愛(ài)的”，表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和親近；正文應(yīng)該另起一行，開(kāi)頭空兩格；最后另起一行偏右，寫上是誰(shuí)送的以及日期。第二課時(shí)板塊一、自我展示 書寫比賽同學(xué)們比一比，看誰(shuí)能把書中的這幾個(gè)字寫的最漂亮? 相機(jī)指導(dǎo)：四個(gè)字分為兩組?！靶　⑺钡臅鴮懸?guī)則是先中間后兩邊，“小”的左右兩點(diǎn)應(yīng)對(duì)稱，“水”橫撇的撇、捺舒展。“月、問(wèn)”是先外后內(nèi)的筆順，字應(yīng)寫方正。板塊二、交流展示 看誰(shuí)背得快（一）作者簡(jiǎn)介：李嶠，唐代詩(shī)人。多詠物之作。今存《李嶠雜詠》二卷。（二）詞語(yǔ)解釋： 解落：解散，散落。能：能夠。二月：本詩(shī)指農(nóng)歷二月，指春天。三秋：指農(nóng)歷九月，指秋天。過(guò)：經(jīng)過(guò)。斜：傾斜。（三）詩(shī)歌大意：風(fēng)，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可以把萬(wàn)科翠竹吹得歪歪斜斜。（四）詩(shī)歌賞析：這首讓人看到了風(fēng)的力量，能使晚秋的樹(shù)葉脫落，能催開(kāi)早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可以把萬(wàn)科翠竹吹得歪歪斜斜。板塊三、總結(jié)通過(guò)這四關(guān)的比賽，可以看出同學(xué)們這學(xué)期真的掌握了許多知識(shí)，個(gè)個(gè)都是最棒的。第二篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望你喜歡。284574部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1(教學(xué)要求)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)22個(gè)筆畫“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。正確流利地朗讀課文，背誦課文。感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。(教學(xué)重、難點(diǎn))朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。(課時(shí)劃分)兩課時(shí)。(教學(xué)設(shè)計(jì))第一課時(shí)一、.導(dǎo)題出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎?教師板書“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。給“陽(yáng)”口頭組詞。出示課題：陽(yáng)光。二、初讀課文，認(rèn)讀生字觀看課件，聽(tīng)錄音范讀。自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。同桌互讀。三、學(xué)習(xí)課文中的生字學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌互讀生字卡片。交流：哪個(gè)生字最難記?該怎么記呢?檢查生字讀音。四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段學(xué)習(xí)第1自然段：(1)指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。(2)學(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西?(出示詞卡)(3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞?(4)出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。(5)陽(yáng)光多像金子啊!所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。(6)指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第4自然段：(1)學(xué)習(xí)第2自然段：①出示兩組句子比較：“田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了?！薄疤锢锏暮堂纾?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了?！雹趯W(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。③師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了。圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。)④學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。⑤全班齊讀。⑥小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。⑦觀看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。⑧再讀第三句，讀出小河的美。⑨全班齊讀第一、二自然段。(2)學(xué)習(xí)第4自然段：①學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀4兩段。②觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。③指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴(kuò)展練習(xí)說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞。游戲：找朋友。有感情地朗讀課文1～4自然段。二、學(xué)習(xí)最后一自然段指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。全班交流、評(píng)議。三、有感情地朗讀課文，背誦課文齊讀課文。配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開(kāi)、跳進(jìn)”等動(dòng)作。個(gè)別表演讀。背誦全文。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)新筆畫。教師范寫。學(xué)生練寫。展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。五、實(shí)踐活動(dòng)讀讀說(shuō)說(shuō)：(1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。(2)開(kāi)火車讀。(3)給這些字組詞，說(shuō)句子。圍繞“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展示自己搜集到的資料，全班交流。284573部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大。第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。第一課時(shí)一、演示課件，整體感知。談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩(shī)歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。生看課件夸夸這些新房子。出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。出示生字卡片，檢查讀音。，開(kāi)火車讀。，男女生比賽讀。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?第一句1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?第二句。1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。3)師生想象朗讀。第三、四句。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。四、書寫生字。認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫生字。二、背誦詩(shī)歌。生練習(xí)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)比比誰(shuí)背的最好。唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、鞏固識(shí)字。做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。開(kāi)火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀同桌檢查指名讀)我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。四、詞語(yǔ)積累。練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。四人小組練習(xí)?？湫@比賽。(可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)六、布置作業(yè)。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。284562部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，親近自然，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。教學(xué)流程：一、引入猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。)創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩(shī)，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩(shī)吧。齊讀課題。二、初讀課文讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。找一找。把最喜歡的一行詩(shī)多讀幾遍。三、識(shí)字同桌互查字音?！罢遗笥选庇螒?。問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友?學(xué)生用生字回答。請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?請(qǐng)別人幫忙。四、熟讀課文朗