第七單元：解決問題策略-在線瀏覽
2025-02-07 00:46本頁面
【正文】 問： （ 1） 一個(gè)大杯可以替換成幾個(gè)小杯？ （ 2） 把 1個(gè)大杯替換成 3個(gè)小杯的依據(jù)是什么？ （ 3） 由 1 個(gè)大杯可替換成 3個(gè)小杯，你想到了什么？ （ 4） 小結(jié)：如果把 720毫升果汁全部倒入小杯，需要（ 6+3）個(gè)小杯。 教師板演整個(gè)過程： 學(xué)生動(dòng)手實(shí)際畫一畫 指名 學(xué)生回答 。 6+3=9（個(gè)） 720247。 小結(jié)：如果把 720毫升果汁全部倒入大杯，需要（ 1+2）個(gè)大杯。 學(xué)生回答 小組內(nèi)交流與討論。 學(xué)生 列式解答： 學(xué)生通過計(jì)算進(jìn)行檢驗(yàn)，并完成答句。 三、 拓展應(yīng)用，鞏固策略。 （ 1）出示問題。 集體反饋 與小結(jié)：解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是什么？ 課堂作業(yè)：做練習(xí)十七第 1 題。 五、全課總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？ 評價(jià)總結(jié) 、質(zhì)疑 教后反思： 用假設(shè)的策略解決問題 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊宏權(quán) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 9192 頁。 使學(xué) 生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略對于解決特定問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用“假設(shè)”的策略，理解題意并解決實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 回顧 昨天，我們學(xué)習(xí)了哪些解決問題的策略？ （替換、假設(shè)策略） 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用策略解決問題。每只大船坐 5 人，每只小船坐 3 人。 通過圖示我們可以看到，能多坐 8 人，每只小船比大船少坐 1人，那應(yīng)該有幾只小船呢？ 怎樣列式呢？ 教師板書。 小組交流：請同學(xué)們把自己
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