解決問(wèn)題的策略教案-在線瀏覽
2025-06-04 12:34本頁(yè)面
【正文】 也不同。三、練習(xí)提高“想想做做”第1題。“想想做做”第2題。教師巡視，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。先指名說(shuō)說(shuō)所求的問(wèn)題是什么，數(shù)量關(guān)系是什么，讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出線段圖，表示出已知條件和所求問(wèn)題。最后集體交流訂正。②方法二：先算一套衣服一共有幾個(gè)48,1+3=4；再算買一套衣服要用多少元，484=192（元）。48元？元褲子上衣先算買一件上衣要用多少元，483=144（元）；再算買一件上衣比買一條褲子多用多少元，144+48=192（元）。答：買一件上衣比買一條褲子多用96元。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用合適的策略整理相關(guān)信息，感受畫線段圖是解決問(wèn)題的一種常用策略。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，感受運(yùn)用策略整理信息的必要性，提高運(yùn)用策略的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件 教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)再現(xiàn)本單元我們學(xué)習(xí)了借助從問(wèn)題想起和畫線段圖的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。完成教材第32頁(yè)“練習(xí)四”第1題。分析：①還剩的米數(shù)等于總長(zhǎng)度減去已修的米數(shù)；②求還剩的米數(shù)，等于總長(zhǎng)度減去8天修的米數(shù)。然后說(shuō)出問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。二、基本練習(xí)“練習(xí)四”第2題。（2）讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，確定先算什么，再算什么，并列式解答。（3）提問(wèn)：要求樓下比樓上多多少個(gè)座位，我們必須知道什么條件？你能將上題的線段圖改一改嗎？師板書。提問(wèn)：從問(wèn)題想起，要求平均每分鐘走多少米，缺少什么條件？出示兩幅情境圖，讓學(xué)生討論：①你能看懂兩幅圖嗎？小寧走到的地方一樣嗎？②小寧走了多少米？600－300=300（米）③怎樣求平均每分鐘走多少米？300247。出示問(wèn)題（1），并提問(wèn)：從問(wèn)題開始，要求一共繳納的水費(fèi)，數(shù)量關(guān)系式是什么？先算什么？再算什么？出示問(wèn)題（2），讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，再列式解答。解決問(wèn)題（1）：讓學(xué)生先讀題，從問(wèn)題想起，說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，再列式解答?！熬毩?xí)四”第5題。出示題目，讓學(xué)生讀一讀，并提問(wèn)：怎么比？（求出每袋多少元）讓學(xué)生先計(jì)算，再匯報(bào)交流。讓學(xué)生讀題，并用線段圖表示出已知條件和所求問(wèn)題。3=9（歲），媽媽是94=36（歲）。1ny四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你能用學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？ 第四單元 混合運(yùn)算第 1 課時(shí) 含有乘法和加、減法混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第3435頁(yè)的內(nèi)容。，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2讓學(xué)生計(jì)算，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。二、交流共享。談話：星期天，小軍和小晴一起到文具店買文具。提問(wèn)：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，沒(méi)能參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫“=”，并在“=”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果。師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫出這些題目的脫式計(jì)算嗎？試一試。（3）出示問(wèn)題（2），讓學(xué)生思考討論：先求什么？為什么？（要求找回多少元，可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢）提問(wèn)：你能列出綜合算式嗎？學(xué)生列式：50－152追問(wèn)：觀察這道題，和上一題有什么區(qū)別？引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？讓學(xué)生觀察算式，說(shuō)明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。三、練習(xí)提高“想想做做”第1題?！跋胂胱鲎觥钡?題。最后集體交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。讓學(xué)生先讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，最后交流匯報(bào)。第（2）題，先算12張兒童票的價(jià)錢，再算應(yīng)找回多少元，列綜合算式是100－128。第 2 課時(shí) 含有兩級(jí)的混合運(yùn)算（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第3637頁(yè)的內(nèi)容。，增強(qiáng)學(xué)生類比遷移和抽象概括的能力，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。18－83 45－10學(xué)生計(jì)算，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。二、交流共享。提出問(wèn)題：買1支鋼筆和1個(gè)訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少元？引導(dǎo)：根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，我們要先知道什么？（1支鋼筆和1個(gè)訂書機(jī)的價(jià)錢）題中直接告訴我們什么？沒(méi)有直接告訴我們的是什么？與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的是什么條件？（2）思考：怎樣求出一共應(yīng)付多少元？你能列綜合算式解答嗎？讓學(xué)生先獨(dú)立列式，再交流。5+12 12+40247。5表示一支鋼筆的價(jià)錢。那么我們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么呢？互相說(shuō)一說(shuō)。（先求一支鋼筆的價(jià)錢，先算算式40247。 40247。5 =8+12 =12+8=20（元） =20（元）（3）總結(jié)運(yùn)算順序。5+12 12+40247。今天的這兩道算式是含有除法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么？明確：把乘法換成除法的，計(jì)算的時(shí)候也要先算除法，再算加、減法。出示題目，讓學(xué)生先讀題，理解題意，再列出綜合算式，最后指名匯報(bào)交流。5。5”表示什么？（求一支鋼筆的價(jià)錢）追問(wèn)：這道算式，既有減法又有除法，應(yīng)該先算什么？（先算除法，再算減法）指名板演： 15－40247。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。先讓學(xué)生估計(jì)出上下兩題哪一題的得數(shù)大一些，并說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法?！跋胂胱鲎觥钡?題。然后全班匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生錯(cuò)例適當(dāng)追問(wèn)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。5+12 12+40247。第 3 課時(shí) ：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁(yè)的
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