【正文】 的興趣，能積極嘗試，參與辯論。教學(xué)重點(diǎn)：寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感。教學(xué)預(yù)設(shè)：第一課時(shí) 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。小組辯論（1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。班級(jí)辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。請(qǐng)打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改?？谡Z交際四《珍惜資源》教案【教材分析】這次口語交際，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題。如生活中同學(xué)們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)紙張等現(xiàn)象，能夠比較具體地提出一些保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的建議，大多數(shù)同學(xué)都有話可說。通過這樣一次活動(dòng)，學(xué)生不僅可以提高對(duì)“珍惜資源”的重要性的認(rèn)識(shí)，還能喚起學(xué)生的自律意識(shí)，使學(xué)生自覺地從自身做起，嚴(yán)格要求自己。結(jié)合身邊的例子，討論的有關(guān)環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的問題，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境主人翁意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見和建議?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和我國(guó)近年環(huán)境保護(hù)、治理方面的對(duì)比數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式。然后再通過學(xué)生小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思考是什么？學(xué)生暢所欲言。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點(diǎn)子，共同為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧！二、緊扣主題，展示資料老師借助多媒體課件出示準(zhǔn)備的資料。1970年4月22日，在美國(guó)爆發(fā)了有2000萬人參加的公民環(huán)保運(yùn)動(dòng)，這一天被命名為地球日，它作為人數(shù)現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開端，失去了西方國(guó)家環(huán)境法規(guī)的建立，并促成了1972年聯(lián)合國(guó)第一次人類環(huán)境會(huì)議的召開，此后各國(guó)的政府環(huán)保部門和民間環(huán)保組織紛紛建立。（2）“治沙女杰”牛玉琴1985年起牛玉琴以家庭承包形式在毛烏素沙漠南部沙區(qū)種草種樹，治沙綠化，從“一棵樹”到2700萬棵，從11萬畝茫?；纳车搅植莞采w率達(dá)80%，把沙漠真正建成綠色家園。在她的帶動(dòng)影響下，周圍1904戶家庭在毛烏素沙漠南緣的茫茫沙海里植樹2000多萬株，將7300多公頃荒沙變成了綠洲，將風(fēng)沙逼退10多公里，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境條件，牛玉琴被譽(yù)為“治沙女杰”。聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署曾將牛玉琴的治沙“奇跡”拍成電視片，向世界各地推廣介紹學(xué)生自由交流觀后感受。（2）每組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。生1：學(xué)校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。（2）注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。（5）梳理并且板書： ①節(jié)約每一張紙。③不使用一次性筷子。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。四、課外延伸、拓展認(rèn)識(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的身邊，有許許多多與環(huán)境息息相關(guān)的內(nèi)容，同學(xué)留心觀察自己周圍的生活狀況，積極思考，為保護(hù)環(huán)境、珍惜有限的資源出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份力量，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?！景鍟O(shè)計(jì)】 “珍惜資源”口語交際珍惜資源 保護(hù)環(huán)境（人人有責(zé)）【教學(xué)反思】本次口語交際活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充既有宏觀的環(huán)境主題，又有微觀的具體實(shí)踐，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。在教學(xué)過程中，四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生被帶入了交際的情境中，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”兩個(gè)話題進(jìn)行了充分的交流。在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體匯報(bào)，學(xué)生在比較、判斷中不斷完善了理解和認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)的交流時(shí)間很有限，意猶未盡?？谡Z交際五《留在心里的印象》教案【設(shè)計(jì)意圖】：本課是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的一次口語交際課。通過傾聽和表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過口語交際，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，明確目的導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。板書課題：留在心里的印象。指名匯報(bào)，全班共同明確本次口語交際的要求。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)，各組根據(jù)發(fā)言情況選舉代表發(fā)言。六、全課總結(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】：留在心里的印象敘述態(tài)度大方語句要通順專心傾聽口 語交際六《溫情的動(dòng)物世界》教學(xué)案例【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍 1．觀看小品表演《考試之后》。2．師提問，看了小品想說些什么？生自由作答。今天，讓我們一起來真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人吧！二、領(lǐng)會(huì)課題，明確口語交際要求把書翻到130頁，讀一讀《口語交際》的內(nèi)容，想想這次口語交際要求我們做些什么？ 板書：夸夸我的同學(xué)三、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語表達(dá)訓(xùn)練1．適時(shí)誘導(dǎo)，請(qǐng)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。）2．繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但??而且”、“不但??還”、“既??又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。小結(jié)：我們的小精靈真會(huì)夸獎(jiǎng)別人，她從精神、外貌、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。4．游戲：猜一猜。分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)。板書：5．夸夸我的同學(xué)。請(qǐng)生觀察這些照片，說說他們做的事是否值得夸獎(jiǎng)，如果要夸，準(zhǔn)備夸誰？ 要求：不只說出特點(diǎn)，還要就所說的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)介。（師相機(jī)評(píng)價(jià)：別人夸獎(jiǎng)了你，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子?。?．火車開起來。（開動(dòng)1至2列小火車）7．面對(duì)面交流。四、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)更加生動(dòng) 1．播放錄相?？洫?jiǎng)同學(xué)，光說出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會(huì)用一件具體的事，來證明他（她）的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。師總結(jié)：學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)，都是快樂而幸福的事情?！景鍟O(shè)計(jì)】 夸夸我的同學(xué)態(tài)度大方 口齒清楚 表達(dá)完整 語句通順口語交際七《身邊的藝術(shù)》教案內(nèi)容分析：《身邊的藝術(shù)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文六年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇習(xí)作。本次習(xí)作可以寫一寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受；也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)。由于，學(xué)生年齡較小，藝術(shù)生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，如何豐富學(xué)生的習(xí)作素材，并模仿借鑒課文的寫作方法，就成為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。能把課文中作者表達(dá)感受的方法在習(xí)作中加以運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面，今天就動(dòng)手寫“身邊的藝