【正文】 。誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物？生：我喜歡孔雀的尾巴，因?yàn)檎嫫?。生：我喜歡松鼠的尾巴，可以當(dāng)降落傘呢。（出示降落傘圖片）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你們也能開(kāi)心地讀讀這句話(huà)嗎？師：同學(xué)們讀得真美，你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎？我們一起來(lái)合作讀讀吧！這一次是老師問(wèn)，你們答。四、拓展遷移師：同學(xué)們讀得真好，的確，動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那你也能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？（課件出示：誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。五、六、課外知識(shí)拓展。生：袋鼠的尾巴可以起到支撐身體的作用。蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。貓的尾巴是用來(lái)平衡的，也可以用來(lái)釣魚(yú)。馬兒又將尾巴當(dāng)作“蒼蠅拍”。號(hào)稱(chēng)“百獸之王”的老虎，除了有尖牙利齒之外，身后那條又粗又長(zhǎng)的尾巴，是它的另一個(gè)有力武器。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)”、“比”等四字和豎提一個(gè)筆畫(huà)。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀，讀好問(wèn)句。課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、繪本引入，揭題上課之前，我們先來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你摸”的游戲。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。我們學(xué)習(xí)過(guò)的哪個(gè)字寶寶也是尸字頭：屋，里面是“毛”字，尾巴都是毛茸茸的。小動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們來(lái)讀一個(gè)故事吧?。ɡL本《小壁虎借尾巴》）小動(dòng)物的尾巴都各不相同，它們覺(jué)得自己的尾巴都很特別，所以，森林里舉行一場(chǎng)比賽，要來(lái)“比尾巴”了（補(bǔ)充課題，貼“比”）。課文中在比尾巴，平時(shí)我們還能比什么呢？比跑步就是賽跑，比出誰(shuí)快誰(shuí)慢，比美：比出誰(shuí)好看，誰(shuí)不好看，比本領(lǐng)：上課的時(shí)候，誰(shuí)坐的最端正，誰(shuí)最會(huì)舉起小手呀？）這就是比。今天，老師就帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)瞧瞧小動(dòng)物們是怎樣比尾巴的，一起再讀課題《比尾巴》（出示PPT）。梳理課文內(nèi)容這場(chǎng)比賽可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)了，都有誰(shuí)來(lái)參加比賽了呢？打開(kāi)書(shū)本，趕緊去課文中找一找吧！（要求聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清字音。（生自由讀課文，師巡視）交流：你找到了哪些小動(dòng)物呢？（生說(shuō)一個(gè)，師隨機(jī)黑板貼圖）展示讀（課文一共四個(gè)小節(jié)，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)小節(jié)，指導(dǎo)字音，語(yǔ)調(diào)）導(dǎo)：那老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)介紹一下這些小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)吧。（矢字旁，天加撇，捺變成點(diǎn)）積累：短有一個(gè)反義詞，就藏在這一小節(jié)中，你能找到嗎？（長(zhǎng)）長(zhǎng)和短的是一對(duì)反義詞（箭頭表示），它們組成了一個(gè)四字詞語(yǔ)：長(zhǎng)短不一（用鉛筆舉例：有長(zhǎng)有短，都不一樣）。把是量詞，在前面加上數(shù)字一，我們可以說(shuō)一把（傘），你還能用“把”來(lái)形容別的東西嗎？（一把鑰匙，一把扇子，一把掃帚，注音）小朋友們可真厲害，這么快就跟生字寶寶交上好朋友了。（出示第一小節(jié)）找到相同的地方了嗎？都有“誰(shuí)的尾巴”，這里的“誰(shuí)”指的是人，你還能用誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：誰(shuí)是我們班的班長(zhǎng)？班上誰(shuí)的個(gè)子最高？）“誰(shuí)”用在句子的開(kāi)頭表示疑問(wèn)。（問(wèn)句顏色標(biāo)注）A、這一小節(jié)有三個(gè)問(wèn)號(hào)，提出了3個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，該怎么讀好它呢？（指名）誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)一問(wèn)呢？他問(wèn)得好嗎？誰(shuí)還愿意來(lái)試試，她突出了哪個(gè)字呀？你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。）問(wèn)的語(yǔ)氣從表情上就可以看出來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友臉上都帶著問(wèn)號(hào)呢！誰(shuí)的尾巴/長(zhǎng)？ ．誰(shuí)的尾巴/短？ ．誰(shuí)的尾巴/好像/一把傘？ ．B、小結(jié)：像這樣的問(wèn)句，我們?cè)谧x的時(shí)候，要注意，在句尾語(yǔ)氣要上揚(yáng)。小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)激烈的比賽，決出了勝負(fù)，誰(shuí)贏得了第一個(gè)勝利呢？我們?nèi)タ纯窗?。（猴子讀重音）第一個(gè)選手誕生了，它就是“猴子”。（板書(shū)：短）兔子的尾巴短短的，而且還??？（兔子的尾巴圓圓的好像一個(gè)毛茸茸的小球）。多機(jī)靈，多可愛(ài)的小兔子啊，誰(shuí)能讀好這句話(huà)呢？（指名，齊讀）（3）除了可愛(ài)的小兔和猴子，還有誰(shuí)贏得了比賽？（圖片出示：松鼠）師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？學(xué)生答：松鼠的尾巴好像一把傘。它的尾巴可真神奇！小松鼠因?yàn)閾碛羞@條尾巴，可自豪了！你能自豪地讀一讀這一句嗎？（指名讀）這句話(huà)中有一個(gè)詞語(yǔ)：“好像”，就是指兩樣?xùn)|西的樣子非常相似，你還能用好像說(shuō)一說(shuō)其他小動(dòng)物的尾巴嗎？ 拓展練習(xí)：（）好像（）。小兔的尾巴好像一個(gè)毛茸茸的球。馬的尾巴好像一條小辮子。大象的尾巴好像一根繩子。畫(huà)尾巴：關(guān)于小動(dòng)物的尾巴還有很多有趣的故事呢，這節(jié)課，我們了解猴子、小兔和松鼠的尾巴，想不想來(lái)畫(huà)畫(huà)他們的尾巴呢？（選擇其中的一個(gè)在書(shū)本上畫(huà)一畫(huà)“猴子、兔子”，并交流）小結(jié)：動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且有不同的作用呢，想知道其它小動(dòng)物們的尾巴有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。指導(dǎo)識(shí)記“比、尾、巴”，平常你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這三個(gè)字呢？（有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字）二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，相機(jī)識(shí)字課件出示帶拼音和圖片的詞語(yǔ)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，生自讀。識(shí)記生字。誰(shuí)有好辦法來(lái)記住這幾個(gè)字？（相機(jī)指導(dǎo)：公——八字頭，比較“公”和“松”；鴨——鳥(niǎo)字邊）生字去拼音指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)識(shí)字學(xué)習(xí)問(wèn)句①動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn)，那它們今天的比賽項(xiàng)目有哪些呢？自讀，特別要注意讀準(zhǔn)紅色的字音。③師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)。學(xué)習(xí)答句。(適時(shí)將“長(zhǎng)、短、好像一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)貼到對(duì)應(yīng)的圖片旁。師讀問(wèn)句，生讀答句。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）四、朗讀全文，拓展訓(xùn)練男、女對(duì)讀、帶動(dòng)作齊讀?！钡木涫綖槠渌男?dòng)物創(chuàng)編兒歌。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”和偏旁“八”字頭。知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程：[一]、游戲?qū)胄抡n。師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。老虎有尾巴。抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片），（指名12個(gè)讀）?！縿?dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢?。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀?！縖二]、初讀課文，自主識(shí)字。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！——個(gè)別說(shuō)話(huà)：如，你好，小兔。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無(wú)味的識(shí)字。拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（課件5）開(kāi)火車(chē)讀。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小朋友認(rèn)識(shí)了6只動(dòng)物朋友，他