【正文】 第五、匯報比賽結(jié)果接下來這個環(huán)節(jié)我設(shè)計的是給獅子大王匯報比賽結(jié)果，采用師生演讀，同桌對讀，指名上臺演讀的方式，讓學生達到鞏固課文的目的。六、課后反思本節(jié)課我采用多種方式教學生識字，降低了難度，提高了學生學習的自主性和興趣，效果較好，但是時間安排不合理，學生在朗讀時時間過短，問句的語氣沒讀到位。希望各位老師能提出你寶貴的意見和建議。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。課時劃分：2課時第一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課昨天動物王國的獅子大王給老師打了個電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ敳门心?。自由拼讀，集體拼讀。你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧！，你還能認出他們的名字嗎？（自由讀讀——齊讀。，你還能再認出他們的名字嗎？（開火車讀。）三、認識比賽項目，朗讀問句，看，我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。）（4）交流．小組內(nèi)自由朗讀。（5）通過交流，學生自己再次試讀──比讀──齊讀。（教師示范：我認為猴子的尾巴長），比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？ （1）指名說。（3）用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎通過圖文對照，在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。五、朗讀擂臺賽1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來像獅子大王匯報吧?、倮蠋煯敧{子大王問，學生回答 ②同座互問互答 ③指名上臺表演《比尾巴》這首兒歌。誰的尾巴像剪刀？誰的耳朵像扇子？誰的眼睛像寶石？ 燕子的尾巴像剪刀。兔子的眼睛像寶石。老師下次再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎？板書設(shè)計參賽隊員：猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀 比賽結(jié)果：長 短 像把傘 彎 扁 最好看教學目標：認識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。培養(yǎng)表達能力，引導(dǎo)孩子學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)。是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學生的實際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點，采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導(dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學習動機最活躍的成分。復(fù)習生字：（智力大闖關(guān)）指名——開火車——齊讀恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打 7開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？ 句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。）三、學習問句小黑板出示問句比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的?比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。四、學習答句比賽的內(nèi)容出來了，誰想當小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！五、梳理全文比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧！展示讀下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽？游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺（新課標指出語文教學要重視讀，要讓學生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進理解，在讀中增加感悟。）六、學習生字小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？師范寫，生描一描再寫一個。句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。觀察 9要激起表達的愿望，要引起寫作的意愿，教育學家斯賓塞說：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。第三篇：比尾巴說課稿《比尾巴》說課稿王志茹今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育標準實驗教科書第一冊的課文《比尾巴》。一、說教材本篇課文用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。本文共四小節(jié)，分兩課時完成。能力目標： 能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句。二、說教學重點難點本課時的教學重點能正確、流利地朗讀課文。三、說教法和學法學生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。從學生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓練為主線，注重引導(dǎo)學生富有個性化地讀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。為了充分體現(xiàn)“以學生為主體”，根據(jù)新課標的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學生通過看、聽、比、讀、合作交流的學習方式來學習課文。四、說教學過程第一步：激趣導(dǎo)入，學習生字興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。這樣調(diào)動學生的學習熱情。第二步：趣味對讀，熟讀課文新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本三者之間對話的過程”。因此，我問學生：“動物尾巴各有特點，他們比什么呢？”引起學生思考，引出第一組問句。采用多種方式讀，師范讀，個人讀，小組讀，男女生比賽讀，在進行評價。這樣本課的難點得以突破。第一組三問三答出示，進行師生之間、生生之間問答的對讀。后面的一組問答讓小組互相讀，培養(yǎng)學生的自主學習，團結(jié)協(xié)作的能力。第三步：知識拓展遵循語文教學要開放的理念，適當?shù)卦谡n內(nèi)拓展延伸，培養(yǎng)學生觀