【正文】 生詞的認讀情況。】小動物們的照片不見了，你還能認出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀——齊讀?！咀寣W生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認讀。有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了（課件3）?！景褎游锿鯂徇M教室，讓孩子再現(xiàn)各種動物形象，這樣的教學情境，極大地誘發(fā)了學生學習的興趣。巴的拼音寶寶上面少了什么啊？（聲調），沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？【學生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲，此時此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學生要讀輕聲，真是恰到好處?！啃∨笥训闹R面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。兔子有尾巴【 “摸摸你的長尾巴”使學生和老師拉近了距離。生：啊，我們沒有尾巴??？師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？生：猴子有尾巴。小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！游戲開始。三、教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。二、教學重點、難點：重點：識字、寫字、朗讀課文。正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。五、課間操《比尾巴》六、書寫指導：云第四篇：比尾巴識字教學案例與反思第五小學何瑛姝一、教學目標：認識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。指導學生用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。鞏固本課所有的生字。)②師生對讀。①指名以小評委的身份讀答句，讀出快活、高興的語氣。④指名讀，齊讀。（生字呈紅色）②指名讀六個問句，隨機教學：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把與巴對比。齊讀不帶拼音的詞語。課件去掉圖片，只出現(xiàn)帶拼音的生字：猴、松、鼠、公、鴨。指名讀，其余生跟讀。教學準備：CAI課件、小動物圖片、生字卡 教學過程：一、揭示課題，指導識字森林里的小動物要進行一場比尾巴大賽，齊讀課題，指導讀好輕聲詞“尾巴”。讀好問句的語氣。四、課中操五、指導寫字 重點指導“比第三篇：比尾巴《比尾巴》教學設計教學目標： 12個生字，兩個偏旁“八”和“鳥”，會寫“云”。小朋友們的想象力可真豐富！我們一起宣布比賽的結果吧?。ǔ鍪君R讀第二小節(jié)）第一場的比賽已經結束了，我們再來一起讀讀第一、二兩節(jié)吧，會背的小朋友可以試著閉上眼睛試著背一背。金魚的尾巴好像一片楓葉。燕子的尾巴好像一把剪刀。（圖片出示）如： 猴子的尾巴好像一個鉤子。這里的傘是指我們下雨天用的雨傘嗎？（不是，是指降落傘）松鼠從樹上往下跳時，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。兔子的尾巴可靈活了，如果被猛獸咬住，它會立刻將尾巴的皮套脫下，飛快地逃走了?？?，這只小猴子可真靈活，它的尾巴??？（板：長）,猴子的尾巴除了長之外，還有什么特別的地方嗎？（細，像一個鉤子）猴子就是用它的尾巴在樹上竄來竄去，有時還用尾巴拿食物，多有趣啊！男孩子、女孩子一起合作讀一讀吧?。▎柎鹁毩暎?）第一名選手已經評選出來了，第二名選手是誰呢？（隨文識字“兔”——象形字）師問：誰的尾巴短？（出示圖片）學生答：兔子的尾巴短。（ppt出示）（1）師問：誰的尾巴長？（圖片）誰來說比賽的結果？學生答：猴子的尾巴長。再來跟老師讀讀這三句話吧！我們一起來問問吧！有了比賽的要求，我們就可以評出相應的運動員了。（指導朗讀：添加著重號和分隔符。都有問號，這個像小耳朵一樣的符號叫問號，有問號的句子，我們叫它問句。你能讀好這一小節(jié)嗎？要讓運動員們都聽得清楚、明白（個別讀），其他小朋友仔細觀察這三句話，找到相同的地方。還要比什么呢？像傘一樣的尾巴是怎么樣的呢？這里也藏了一個生字寶寶，“把”：尾巴的巴加上提手旁就是把。出示詞語，齊讀（PPT出示詞語）帶拼音讀——去拼音讀識字游戲（郵遞員——開火車）導：讀得真不錯，老師獎勵大家一個小游戲（相機糾正錯音）三、課文學習，隨文識字比賽就要開始了，運動員們已經陸續(xù)到場了，他們要比什么呢？（出示第一小節(jié)及兔子、松鼠、猴子的圖片）誰能宣布比賽的規(guī)則呢？（指讀）交流：誰能用簡單的話告訴我們，到底要比什么？（指名說）誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？（逐次隨機用紅色表示）隨文識字（長——短，把 反義詞 加一加，認識“提手旁”）他們要比賽誰的尾巴短（出示生字：短），短：右邊是豆，左邊書空筆順。再跟老師讀一遍）自讀參加比賽的都有哪些小動物呢？把你找到的小動物用橫線劃出來。二、初讀課文，認識生字范讀——跟讀。（貼“巴”）橫折——豎——橫——豎彎鉤，生書空，組詞?！氨取边@個字它的筆畫很特殊，跟老師一起來寫一些吧，書空筆順：橫豎提撇豎彎鉤。巴，爸減去父子頭就是巴，組詞：嘴巴，下巴。（預設生：我們沒有尾巴?。浚Π?，我們沒有尾巴，誰有尾巴??？（上課問候）小動物們都有尾巴（貼詞條“尾巴”），誰來讀一讀？（強調輕聲）你有什么辦法記住它們嗎？“尾”字有一個我們熟悉的偏旁朋友，尸字頭。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快！游戲開始。教學難點：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出輕松、歡快、俏皮的語氣。比尾巴 猴子 長 兔子 短松鼠 好像一把傘公雞 彎 鴨子 扁孔雀 最好看第二篇：《比尾巴》《比尾巴》教學設計劉姣教學目標：認讀“比”、“尾”等11個生字，認識新偏旁提手旁、“八”字頭。六、小結師：這節(jié)課呀，我們同學們真厲害，認識了好多動物尾巴，也知道了它們尾巴的作用，它們都是我們的好朋友，那世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用。魚類的尾巴能夠控制方向，起著舵的作用。響尾蛇的尾巴用來吸引小動物，小動物就成了它的美餐。蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。師：小朋友們的課外知識非常豐富，我這里也給你們準備了一些動物的尾巴的作用的資料。師：動物的尾巴各有各的特點，各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴的作用呢？ 生：我知道魚的尾巴可以掌握方向。師：瞧，同學們，你們也成了小作家，也可以編兒歌了，真了不起。師生一問一答地讀。