【正文】 ?！　〗裉煊?位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來?！　　⊥瑢W(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？　　今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂?，那兒有很多動物等著你們?nèi)タ赐鼈儭！　〗叹?、學(xué)具：　　　課件，生字卡片，動物頭飾?！　〗逃龑W(xué)生要愛護動物?！　≌J識文中的動物，了解它們尾巴的特點。（巡視后用紅筆把學(xué)生寫得好的字圈出來）　　板書：　　比尾巴（ba）　　松公把巴鳥（雞鵝）　　比尾巴教案11教學(xué)目標(biāo)：　　　學(xué)會6個生字，認識3個偏旁，認識8個字。注意寫字姿勢。范寫“公”，邊寫邊講：八的開口度不要太大，也不要太小?！　∩合逻??！　煟嚎纯催@三個字，它們有什么共同的筆畫？　　師：這是一個新認識的筆畫，叫做“撇折”?！　煟何覀円黄鹂创笃聊?，第一、二小組的小朋友來問，第三、四小組的小朋友來回答，看看哪個小組的小朋友表現(xiàn)得最好?！　渥ⅲ弘S機指導(dǎo)問句的讀法，還有各別生字的讀音，“最”的讀音。（生再讀課文）　　三、趣味對讀，理解課文?！　煟海ǔ鍪旧挚ㄆ鞍汀薄鞍选保┩瑢W(xué)們剛才觀察得很仔細，講的也很好，那這兩個字，誰又有好　　辦法記住它們呢？　　師：同學(xué)們真能干，生字認得真快。鵝）　　師：仔細觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（松公）　　生1：“公雞”的“公”加上木字旁就是“松”。哪列小火車想開？老師喜歡請坐的好的小朋友。　　師：哪位小朋友會讀了，想讀給大家聽一下的??？　　備注：你的…這個字讀的真好，帶大家讀2遍，好嗎？你的…這個字讀的不夠好，誰來幫幫他？　　師：一起跟老師讀（2次）　　師：老師把生字寶寶的拼音去掉了，還會讀嗎？（會）那咱們開小火車讀一讀吧。這道難題就是要小朋友們認識4個新的生字寶寶，快快把它們記下來吧。說的很好。u猴子猴子這樣來讀。）　　師：小朋友說的很對，說明你們讀的很認真。（生讀書）　　師：一起看大屏幕，誰來說說都有哪些動物參加了比賽？（點擊課件，出現(xiàn)猴子圖，生說：猴子）　　真是一只頑皮的猴子。　　二、初步感知，學(xué)習(xí)生字　　師：動物王國開比尾巴大賽，小朋友們一定想知道有哪些小動物參加比尾巴大賽吧。巴要念輕聲，你再來試試?！　。R讀，提醒“巴”要讀輕聲。(指名說)　　師：對啊，我們沒有尾巴，可是動物們有尾巴，你們知道哪些動物有尾巴？　　生：老虎、猴子、貓……　　師：講的對，小朋友，動物王國里有許多有尾巴的小動物，今天，他們聚在一起要舉行一次非常特別的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）誰來告訴大家它們要舉行什么比賽？　?。ㄖ该x）師：誰還愿意再大聲的和大家說一遍？　　師：老師有個建議，“巴”和“尾”組成“尾巴”時讀輕聲?！　煟好愕男”亲樱愕男《?，摸摸你的黑頭發(fā)，摸摸你的長尾巴?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境創(chuàng)設(shè)，提示課題　　師：小朋友們，我們來做一個游戲好嗎？請把你們的小手拿出來，看看誰的反應(yīng)最快?！　〗虒W(xué)重點、難點　　識字、寫字、朗讀和背誦課文?！　≌_、流利地朗讀課文。　　比尾巴教案10教學(xué)目標(biāo)：　　認識12個生字，會寫“云”字。　　生c拿著玩具袋鼠上臺：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。我把它畫了下來。發(fā)言情況舉例如下：　　生a托著小魚缸上臺：這是我養(yǎng)的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子?！　∩核娜诵〗M交流。大家在介紹時，要向他學(xué)習(xí)，看誰也能用上本課學(xué)到的表示動物尾巴特點的詞，如短、扁、彎，還可以發(fā)揮想像，用上好像這個詞?，F(xiàn)在，我們也來舉行一個動物尾巴介紹會，請小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來的有關(guān)動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點？　　生：我?guī)砹艘粡埨匣⒌膱D片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋?！　≌f明：　　要求學(xué)生寫字時做到態(tài)度端正，姿勢和執(zhí)筆方法正確，在描摹過程中注意每一筆在田字格中的位置，同時鞏固筆順規(guī)則。　　說明：　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，運用有趣的游戲增加生字新詞的復(fù)現(xiàn)率，正確朗讀積累的詞語，并進一步鞏固課文中學(xué)到的知識。注意：評議時教師要有目的、有重點地進行指導(dǎo)。　　說明：　　讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容（圖中或課外）把句子說完整，可以模仿文中的句式，也可以發(fā)揮自己的想象，對說的具體生動的學(xué)生老師要加以鼓勵?？?，燕子、小白兔、大象也紛紛趕來了?！　∪卣瓜胂缶毩?xí)說話　　1學(xué)做小作家，仿說訓(xùn)練?！　≌f明：　　讀好一問一答的不同語氣，在這個過程中體會疑問句、陳述句的表述是本課教學(xué)的重點之一?！　。?）再讀課文，讀好問答的語氣，指名配合讀。學(xué)生問，老師答?！　。?）老師指導(dǎo)，讀讀下面的句子（注意讀出一問一答的語氣）：　　孔雀的尾巴像什么？　　孔雀的尾巴好像一把大扇子?！　≌f明：　　根據(jù)不同的要求讀課文，分組識字，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點運用各種方法獨立識字的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系生活、觀察圖片或做做動作等方法理解新詞的意思?！　。?）自學(xué)生字：誰、短、傘、扁、彎　　（3）交流：誰——讀準(zhǔn)翹舌音“sh233。　?。?）先讀給同桌聽，互相糾正讀錯的字音?！　。?）誰有好辦法記住它們？學(xué)習(xí)生字：兔、鴨、雞　?、賹W(xué)習(xí)偏旁“鳥字旁”，積累帶有“鳥字旁”的字?！　煟翰莸厣嫌心男┬游镌诒任舶湍?？　　t249。在出示課題時，各有側(cè)重地進行三個生字的教學(xué)，“巴”著重指導(dǎo)輕聲的讀法和筆順規(guī)則；“尾”著重于字形，讓學(xué)生聯(lián)系生活記憶；“比”是個筆畫簡單的常用字，通過老師的示范，讓學(xué)生掌握書寫的筆順規(guī)則?！　。?）齊讀課題。（聯(lián)系生活形象識字）　?。?）老師用紅筆描寫生字“比”，學(xué)生觀察書寫筆順并書空。（“巴”讀輕聲）　?。?）指導(dǎo)按正確的筆順規(guī)則書空“巴”?！　煟涸诰G茵茵的草地上，一群小動物正在進行著一場有趣的比賽?！　?根據(jù)圖上動物的外形特點把句子說完整?！　?能借助圖畫抓住動物的外形特征，把句子說完整。積累“尾巴、兔子、短”等詞語；學(xué)習(xí)筆畫“し”；認識偏旁“鳥字旁”；在教師的指導(dǎo)下，能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。一方面鼓勵孩子們大膽指出別人的錯誤與缺點之處，另一方面應(yīng)加強對尋找他人優(yōu)點的教育，讓孩子們能夠常常對比自己與他人，找尋他人的長處，以使自己更加進步。　　課堂中，孩子們的評價很真實，但他們的評價負面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵的角度去對待伙伴。　　教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對問題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的認識，我則在一旁靜靜地聽著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進行兒歌表演時，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見，我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個終結(jié)評價者，但教師一定要參與評價，教師的評價對孩子們的評價有著較強的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。　　教學(xué)反思：　　這節(jié)課，我充分調(diào)動和保護了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個童話般的世界里，處在一個充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里?！　×?、找朋友　　播放樂曲《找朋友》?！　∥濉⒈痴b　　課件出示：看圖背兒歌?！　∥覀儊硗嬉粋€游戲，摘太陽。　　四、識字　　課件出示：認讀生字詞?！　∪⒄n間休息　　播放樂曲?！　W(xué)生按自己的意愿讀兒歌。　　讀書?！　熒x兒歌，引導(dǎo)評價。　　還有幾個小動物呀，也著急了，它們也想來比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。在讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進行評價?！　≌n件出示第二小節(jié)內(nèi)容?！　∵@三個小動物們要比尾巴了，它們比什么呢？　　課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。　　太陽拉拉為小朋友送禮物?！　。▽W(xué)生可以幫助丁丁改畫。尾巴找主人。　　太陽拉拉：聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　師生問好。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣?！　〗虒W(xué)關(guān)鍵：　　練習(xí)朗讀和認字，讀好問句?！　×私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c。）　　比尾巴教案7教學(xué)目標(biāo)　　認識12個生字?！　⌒〗M合作完成拓展練習(xí)?！　。ㄅ囵B(yǎng)獨立識字的能力，指導(dǎo)書寫。　?。丁涯銓懙淖终故窘o大家看?！　。?、自己寫一寫。（板書：公）　　書空?！　。?、觀察并說出字的筆畫和占格位置。　　四、指導(dǎo)寫字展示交流　?。薄⒄n文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。　　觀看課件?！　∩穑汉镒拥奈舶烷L?！　⌒〗M內(nèi)找詞語朋友?！　∧阌X得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議?！　。ㄓ糜螒虻姆绞椒答佔x書效果并復(fù)現(xiàn)生字?！　。ɡ蠋煶鍪驹~語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？　?。怠⒃谧x書、評價中感悟文中帶問號的句子?！　。ㄕ{(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。　　誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀。）　?。?、同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“?！　。ㄔ谡Z境中鞏固認讀字。　　三、語境識字，讀中感悟　?。薄⑼瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音。)　　找出屏幕中隱去的生字?！　∩謱殞毎峒伊?。開火車讀生字?！　。ń處熣n前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強學(xué)習(xí)情趣?！　。?、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。）　?。础ⅲㄈサ羝匆簦┈F(xiàn)在還認識嗎？　　咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀?！　⊥澜柚匆羝醋x生字?！　。ò磳W(xué)生說的順序，老師點擊相應(yīng)動物的`尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）　?。?、觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？　　仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。）　　二、快樂識字，游戲鞏固　?。?、讓我們認識一下參加比賽的小選手。認讀“比、尾、巴”。你們看──　　他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）　　觀察畫面，發(fā)表意見。　　自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物?！　《嗝襟w課件、生字卡片、詞語卡片?！　。?、正確朗讀課文，增強識字的愿望。（播放《動物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動物尾巴功能的資料貼在知識窗中。）兔子的尾巴有什么特點？（學(xué)習(xí)“短”）　?。ㄋ模W(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字　?。ㄎ澹╈柟套R字，完成課后練習(xí)　?。┲R拓展　　同學(xué)們，這些動物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）　　分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。）　?。ǘ┤の秾ψx，熟讀成誦　　請大家找一個朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（孔雀）　　小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（兔子）　　腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（公雞）　　腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂?！　?．猜字游戲．　　九、指導(dǎo)書寫：公雞鴨日把的長　　比尾巴教案5（一）猜謎導(dǎo)入新課　　今天，我們要進行一場猜謎擂臺賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對的同學(xué)戴上動物頭飾?！　?．看黑板，記字音和字形。　　鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”?！　?．出示卡片，檢查自學(xué)情況?！　∑摺⒆R記局部生字?！　?．同桌討論?！　?．放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴?！　×?、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。　　四、有感情地朗讀全文?！　≈笇?dǎo)朗讀，老師問，同學(xué)答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線?！　〕鍪竞诎澹捍笱蹱罨y的顏色有_______、有_______，還有______，________。（放孔雀的特寫鏡頭），孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對，俺們叫它“大眼狀花紋”。（圈出重音“鴨子”，劃出連線）　　6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一局部也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”?！　?．課文怎么回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。　　3．誰的尾巴扁呢？（看實物；兩個盒子）先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的？用手比劃扁盒子。　　2．第四小節(jié)怎樣回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，俺們來看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢？—指名同學(xué)指出來，用手畫畫公雞的尾巴。　　三、細讀課文第四節(jié)。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴?！　《?、細讀課文第三節(jié)?！　?．抽讀卡片：長、的、巴、把?！　?．做“找朋友”的游戲?！　?．自由讀讀，記記字音、字形?！　￠L：范寫，長有幾筆寫成？指名分解筆畫?！　“眩骸鞍选北取鞍汀倍嘁粋€偏旁，教學(xué)提手旁?！　“停河袔坠P寫成？范寫“巴”?！　〉模悍治鼋Y(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半局部?！　?．劃出生字，各自讀讀，記記字形?！　?．指名同學(xué)回答?！　∥濉W(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴?！　、岱懦鲅嘧拥匿浵瘢釂枺貉嘧拥奈舶秃孟袷裁?？用“好像”說話。　?、薜谝恍」?jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把