【正文】 松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？④（板書：公雞 彎）公雞的尾巴誰喜歡？彎彎的 真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）⑤（板書：鴨子 扁）鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？⑥（板書：孔雀 最好看）喜歡孔雀的尾巴。③（板書：松鼠 像把傘）松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢?？矗米右瞾砹?。② 我喜歡兔子的尾巴。師：哦，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子）。四、再讀課文，訓(xùn)練語言表達(dá)學(xué)們讀的繪聲繪色，把每種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)都讀出來了，你最喜歡哪種動(dòng)物的尾巴，為什么？ 預(yù)設(shè)：① 我喜歡猴子的尾巴。誰想來展示？他們讀得很好？有沒有人挑戰(zhàn)他們？現(xiàn)在，我們又會(huì)讀問句和陳述句了，肯定能把課文讀的更好，來試試。好，現(xiàn)在同為合作讀讀第4小節(jié)。開始。我們像他這樣來讀一讀吧。我們一起回答。師讀問句，生讀答句。讀問句和讀陳述句的語氣可不一樣。這篇課文里，一共出現(xiàn)了兩種標(biāo)點(diǎn)，“？”和“。講解：“木“變成偏旁后，寫法上有什么變化？你觀察的真仔細(xì)。（屏幕出示：去掉拼音的生字。識(shí)字：誰來領(lǐng)讀這幾個(gè)詞語？一起讀。孩子們課文讀的又準(zhǔn)確、有流利，預(yù)習(xí)工作做得真好。再讀一遍。誰能給“短”組詞？“把“可以組什么詞？第二小節(jié)，誰來讀？第三小節(jié)，你讀。第一小節(jié)，誰想讀？（屏幕出示：第一小節(jié)）讀的很流利。仔細(xì)聽老師說要求：自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，也可以問問同桌，當(dāng)然，老師也愿意幫你。我們一起讀讀?！鞍汀笔且髸?huì)寫字的，來，伸出手和老師一起寫。）六、總結(jié)本課，情感升華師：想得好，編得妙！今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)做好朋友?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。（設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。誰的脖子長，長頸鹿的脖子長?！罢l的尾巴粗？老虎的尾巴粗。” 這是什么？（大象）大象的特點(diǎn)是什么？我編的兒歌是“誰的鼻子長，大象的鼻子長”請(qǐng)大家以四個(gè)人一組，向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)，并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、）生：誰的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。你們覺得有趣嗎？那么熊老師這還帶了許多小動(dòng)物來報(bào)名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對(duì)了，是燕子。通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。感情朗讀，指導(dǎo)背誦。再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場 １、請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)將“長”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了?！驹谕瑢W(xué)選擇問句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“長”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀】 【最后拿起“最好看”】 什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“最”】問：誰來問帶有這個(gè)字的這一句？ 【拿起字卡“扁”】問：誰來問帶有這個(gè)字的這一句？三、趣讀課文，學(xué)習(xí)答句。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)什么呀？（問號(hào)）那我們?cè)撛趺磥韱柲?？（指向一個(gè)同學(xué)）你來問問看行嗎？你來選擇一句問問看？（面向其他同學(xué)）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好，怎么個(gè)好法？）很有感情，好像真的是在問?！?小動(dòng)物們見到你們很高興，在跟你們打招呼，你瞧，它們說什么了？（出示PPT）小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？ 誰知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁?？（長和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。）【指讀詞語，讓小朋友一起讀。）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請(qǐng)按照順序說。森林里的獅子大王對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判，必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動(dòng)物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字 教學(xué)難點(diǎn)：讀好問話的語氣。能正確、流利地朗讀課文。我深知高效的課堂不是一時(shí)就能造就的，功夫應(yīng)下在平時(shí)每一節(jié)課，今后我會(huì)多學(xué)多鉆，不斷努力的。但課堂是門遺憾的藝術(shù)，我的課堂同樣不可避免地留下了一些遺憾：一、因?yàn)樽约簝?nèi)心有些浮躁，有些環(huán)節(jié)是施而不實(shí)，孩子們還沒有真正地進(jìn)入，就被我又拖到了下個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)反思：《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。(用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)?？凑l寫得正確美觀。5．指導(dǎo)書寫 “