【正文】 生詞的認讀情況?！啃游飩兊恼掌灰娏?，你還能認出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀——齊讀。【讓學生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認讀。有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了（課件3）?！景褎游锿鯂徇M教室，讓孩子再現(xiàn)各種動物形象，這樣的教學情境，極大地誘發(fā)了學生學習的興趣。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？【學生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲，此時此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學生要讀輕聲，真是恰到好處?！啃∨笥训闹R面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。兔子有尾巴【 “摸摸你的長尾巴”使學生和老師拉近了距離。生：啊，我們沒有尾巴??？師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？生：猴子有尾巴。小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！游戲開始。三、教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。二、教學重點、難點：重點：識字、寫字、朗讀課文。正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。五、課間操《比尾巴》六、書寫指導：云第四篇：比尾巴識字教學案例與反思第五小學何瑛姝一、教學目標：認識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。指導學生用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。鞏固本課所有的生字。)②師生對讀。①指名以小評委的身份讀答句，讀出快活、高興的語氣。④指名讀，齊讀。（生字呈紅色）②指名讀六個問句，隨機教學：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把與巴對比。齊讀不帶拼音的詞語。課件去掉圖片，只出現(xiàn)帶拼音的生字：猴、松、鼠、公、鴨。指名讀，其余生跟讀。教學準備：CAI課件、小動物圖片、生字卡 教學過程：一、揭示課題，指導識字森林里的小動物要進行一場比尾巴大賽，齊讀課題，指導讀好輕聲詞“尾巴”。讀好問句的語氣。比尾巴 猴子 長 兔子 短松鼠 好像一把傘公雞 彎 鴨子 扁孔雀 最好看第三篇：比尾巴《比尾巴》教學設計教學目標： 12個生字，兩個偏旁“八”和“鳥”，會寫“云”。六、小結(jié)師：這節(jié)課呀，我們同學們真厲害，認識了好多動物尾巴，也知道了它們尾巴的作用，它們都是我們的好朋友，那世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用。魚類的尾巴能夠控制方向，起著舵的作用。響尾蛇的尾巴用來吸引小動物，小動物就成了它的美餐。蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。師：小朋友們的課外知識非常豐富，我這里也給你們準備了一些動物的尾巴的作用的資料。師：動物的尾巴各有各的特點，各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴的作用呢？ 生：我知道魚的尾巴可以掌握方向。師：瞧，同學們，你們也成了小作家，也可以編兒歌了，真了不起。師生一問一答地讀。松鼠來了（課件——松鼠）難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？來看一看。（出示孔雀圖——孔雀的尾巴最好看）見過真的孔雀嗎？（出示——開屏的孔雀）孔雀的尾巴的確很漂亮，你能把這句話讀得更美嗎？我們接著說生：我喜歡鴨子尾巴，因為可以讓它在水里游泳呢。瞧猴子來了（課件出現(xiàn)猴子圖片——猴子的尾巴長）你把這句話再讀一讀。小動物的尾巴有的長，的的短，有的彎，有扁，還有的像一把傘呢，多好看呀！那誰來說一說，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？生：我喜歡猴子的尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。四、學習答句１、師：小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你到課文中找一找吧？師：誰的尾巴長?。?生：猴子的尾巴長兔子的??（生一邊說，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語板書）２、指導朗讀師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給大家吧！（課件出示答句：）指導朗讀?？梢⒁鈫柧涞淖x法，請大家仔細聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。師：你覺得你最想了解哪個問題？師：他讀得怎么樣呢？ 生評價。（生讀六個問句）（1）每句話后面都有個像耳朵的符號“？”，叫——問號。（課件出示6個問句。（課件出示）動物們都到齊了，它們很興奮，個個都高高翹起了尾巴。師：真自信。剛才呀，小動物們悄悄地告訴我說，我們班的同學真能干，它們要邀請我們當裁判呢。師：真厲害?。?）（出示全部生字）a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開火車讀(6)師：今天生字寶寶可高興了，他把他的朋友都帶來了?。ǔ鍪旧衷~）生齊讀詞語。師: 觀察的真仔細！男女生對讀。師：（學生回答的同時，課件出示相應的圖片）識記生字今天有這些小動物來參加比賽，同學們真厲害，你們一下子就把藏在里面的小動物找了出來！這些小動物不僅來參加比賽，還想來考考大家，看你認識不認識文中的生字。初讀課文師：比賽已經(jīng)開始了，這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請大家打開課本，如果遇到不認識的生字，帶上拼音多讀幾遍，開始吧！生：自己讀課文。師：我們再大聲讀一遍課題，告訴小動物們，比賽已經(jīng)開始了！生：齊讀課題。師范讀“尾巴”。師：同學們觀察“巴”的拼音有什么不同？ 生：“巴”是輕聲。游戲開始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！生：哈哈！老師我們沒有尾巴??！師：哦，對啊，你們沒有尾巴啊，誰才有尾巴啊！生：（齊）小動物才有尾巴！師：哪些動物才有尾巴?。浚ㄖ该卮穑┥和米?，公雞，松鼠??師：今天森林里可熱鬧了，原來小動物們正在舉行比尾巴大賽呢！今天我們就來學習第10課，（大屏幕出示課題）請小朋友拿起你靈巧的右手和老師一起寫，(師板書課題，生一起書空筆畫)。師：通過剛才對大家的考察，我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友都特別聰明，為了獎勵大家咱們一起來做個小游戲吧！生：好。師：錯，小老鼠帶著降落傘嗎？不帶??！那應該是什么鼠帶降落傘？ 生：松鼠。（指名回答）生：孔雀。（指名回答）生：猴子。（指名回答）生：兔子。（指名回答）生：鴨子。（指名回答）生