【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第一組三問三答出示，進(jìn)行師生之間、生生之間問答的對(duì)讀。這樣本課的難點(diǎn)得以突破。采用多種方式讀，師范讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生比賽讀，在進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，我問學(xué)生：“動(dòng)物尾巴各有特點(diǎn)，他們比什么呢？”引起學(xué)生思考，引出第一組問句。第二步：趣味對(duì)讀，熟讀課文新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間對(duì)話的過程”。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、說教學(xué)過程第一步：激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)課文。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。三、說教法和學(xué)法學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。二、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。能力目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問句。本文共四小節(jié)，分兩課時(shí)完成。一、說教材本篇課文用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。第三篇：比尾巴說課稿《比尾巴》說課稿王志茹今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的課文《比尾巴》。觀察 9要激起表達(dá)的愿望，要引起寫作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。）六、學(xué)習(xí)生字小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢？師范寫，生描一描再寫一個(gè)。老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？小朋友們?cè)絹碓絽柡α耍銈兡苤豢磮D就把這么長的課文背下來嗎？這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽？游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺（新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。四、學(xué)習(xí)答句比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴？小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！五、梳理全文比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。他們的末尾都有問號(hào)，所以這六句話都是問句，你們平時(shí)問過問題嗎，怎么問的?比如：問字不知道怎么寫，你會(huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)？剛才他們?cè)趩柕臅r(shí)候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。）三、學(xué)習(xí)問句小黑板出示問句比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。來，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。復(fù)習(xí)生字：（智力大闖關(guān)）指名——開火車——齊讀恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請(qǐng)小朋友打 7開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰？ 句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。老師下次再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎？板書設(shè)計(jì)參賽隊(duì)員：猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀 比賽結(jié)果：長 短 像把傘 彎 扁 最好看教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”、“車”三個(gè)字。兔子的眼睛像寶石。誰的尾巴像剪刀？誰的耳朵像扇子？誰的眼睛像寶石？ 燕子的尾巴像剪刀。五、朗讀擂臺(tái)賽1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來像獅子大王匯報(bào)吧?、倮蠋煯?dāng)獅子大王問，學(xué)生回答 ②同座互問互答 ③指名上臺(tái)表演《比尾巴》這首兒歌。（3）用尾巴制作成的生字卡片給動(dòng)物頒獎(jiǎng)通過圖文對(duì)照，在評(píng)比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長），比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？ （1）指名說。（5）通過交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。）（4）交流．小組內(nèi)自由朗讀。）三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問句，看，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（開火車讀。你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（自由讀讀——齊讀。自由拼讀，集體拼讀。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課昨天動(dòng)物王國的獅子大王給老師打了個(gè)電話說要邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。希望各位老師能提出你寶貴的意見和建議。六、課后反思本節(jié)課我采用多種方式教學(xué)生識(shí)字，降低了難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和興趣，效果較好，但是時(shí)間安排不合理，學(xué)生在朗讀時(shí)時(shí)間過短，問句的語氣沒讀到位。第五、匯報(bào)比賽結(jié)果接下來這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是給獅子大王匯報(bào)比賽結(jié)果，采用師生演讀，同桌對(duì)讀，指名上臺(tái)演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”在評(píng)比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。第二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字在這里，