【正文】 ”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句！第四、評比比賽結(jié)果，鞏固生字首先讓學(xué)生在課文里面找到各項冠軍，然后給動物頒獎。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。第六、拓展訓(xùn)練在這個環(huán)節(jié)里設(shè)計了讓學(xué)生認(rèn)識其他動物身體部位特點(diǎn)的練習(xí)，使學(xué)生的知識面不被書本所局限，從而也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們更加熱愛小動物。在實際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位，效果不是很理想?！侗?尾 巴》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識部分生字，會寫“公”這個生字。正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?？?，小動物們早做好了準(zhǔn)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧！課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴”。巴的拼音寶寶上面少了什么啊？沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？（指名讀，齊讀）二、認(rèn)識參賽選手，自主識字？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了。）：“猴、松、公、鴨、鼠”（1）動物們的名字里面這幾個字特別重要，小朋友們會讀嗎？（2）要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。）。（讀好問句像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。那比賽的項目有哪些呢？（出示課件6——六個問句）（1）請小朋友趕快拼拼，有哪些比賽項目？（2）看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影?，歡迎嗎？（教師示范讀）（3）交流總結(jié)（像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。說說自己是怎么認(rèn)識“把、短、扁、最”這幾個生字的。四、評比比賽結(jié)果，比賽開始了，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們仔細(xì)評評。（用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”）（2）同桌互說──指名說──男女生比說──齊說。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。六、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在我們的朗讀比賽結(jié)束了，但是你們瞧，這些小動物在干嘛呢？哦，原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面我們一起來讀一讀兒歌。大象的耳朵像扇子。七、總結(jié)師：今天，小朋友們學(xué)得開心嗎？你們真了不起啊，不僅當(dāng)了一回最棒的小裁判，還學(xué)到了很多知識。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感。教具準(zhǔn)備：六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票 教學(xué)流程：一、游戲激趣小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？一（1）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）二、復(fù)習(xí)生字過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。（相機(jī)貼小動物圖片）這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？ 句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了?。總€學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么?？凑l是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。板上揚(yáng)的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。七、課外延伸比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小動物報名了?。ㄙN圖片）他們的尾巴怎樣呢？誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評？小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？（低年級學(xué)生對事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。”教師要熱情鼓勵學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。下面我從教材、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進(jìn)行說課。課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，我確定了第二課時的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解動物尾巴的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡觀察動物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問句。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計了下面的教學(xué)程序。針對這點(diǎn)我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入——猜謎語（課件出示），謎底分別是書上的六種小動物，學(xué)生很容易猜出來。緊接轉(zhuǎn)入話題：那你們才這些小動物干什么來了？引出板書：比尾巴。只有學(xué)生走進(jìn)了文本，對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生了濃厚的興趣，變被動學(xué)為主動學(xué)，他們才能有自己獨(dú)特的情感和體驗。讓學(xué)生觀察這些句子的特點(diǎn)（都是問句），培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。通過評價，學(xué)生之間正確、公正